色彩的情感教学反思

这是色彩的情感教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

色彩的情感教学反思第 1 篇

　活动目标

　　1、认知目标：明白诗歌中植物和秋天颜色的对应关系，理解“轻轻地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容词。

　　2、技能目标：能够独立复述诗歌并结合自身经验对诗歌尝试续编。

　　3、情感目标：感受诗歌中秋天的颜色美，有保护环境的意识，并体验语言活动带来的乐趣。

　　活动重难点

　　1、活动重点：理解诗歌内容并体验诗歌的韵律美。

　　2、活动难点：尝试用自己的语言对诗歌进行续编，有保护环境的意识。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　教师带领幼儿回顾儿歌《秋天多么美》，调动幼儿的已有经验，引出活动主题。

　　师：我们在上次活动中学了一首儿歌《秋天多么美》，小朋友们还记得吗?请大家用自己最好听的声音和老师一起来唱一下这首儿歌吧!

　　歌词：“秋风秋风轻轻吹

　　棉桃姐姐咧呀咧开嘴

　　你看它露出小呀小白牙

　　张张脸蛋笑微微

　　来来来来来来来来来来

　　秋天多么美

　　秋天多么美

　　来来来来来

　　多呀多么美”

　　小结：哇!小朋友们的声音就像百灵鸟一样动听，今天老师给小朋友们带来的这首诗歌也和秋天有关，叫做《秋天的颜色》，请小朋友们欣赏一下。

　　(二)展开部分

　　1、教师出示教学挂图，并有感情的完整朗诵诗歌。

　　师：小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的`”

　　枫叶沙沙地告诉我“秋天是黄色的”

　　白菊花悄悄地告诉我“秋天是白色的”

　　松树大声地告诉我“秋天是绿色的”

　　大地骄傲地告诉我“秋天是绚丽多彩的”

　　2、教师根据教学挂图对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌中植物与秋天颜色的对应关系，并帮助幼儿理解形容词的含义。

　　(1)教师介个教学挂图对诗歌的内容进行提问，引导幼儿发现诗歌的的韵律。

　　师：小朋友们，你们刚在诗歌中听到了哪些植物?请结合图片看一看这些植物在秋天的时候是什么颜色的?它们在诗歌中说了什么话?这两者之间有什么关系?

　　小结：小草在秋天是黄色的，所以它说秋天是黄色的;枫叶在秋天是红色的，所以它说秋天是红色的;白菊花在秋天是白色的，所以它说秋天是白色的;松树在秋天是绿色的，所以它说秋天是绿色的;大地在秋天是多彩的，所以它说秋天是绚丽多彩的。

　　(2)教师再次播放教学视频，并请幼儿仔细聆听诗歌中出现的形容词并完整的复述诗歌内容。

　　师：刚才我们知道了这些植物宝宝们说了什么话，谁再来说一说这些植物在说话的时候是怎样说的?这首诗歌应该怎样完整的表达?让我们再来仔细的听一听吧!

　　小结：这些植物宝宝在说每句话的时候不仅说了秋天是什么颜色的，而且在说每句话的时候都是有不同感情的，请小朋友们就像植物宝宝一样，有感情的来朗诵一下这首诗歌吧!

　　3、教师结合幼儿的生活经验，引导幼儿对诗歌内容进行仿编。

　　师：现在我们已经能够完整的朗诵这首诗歌了，可是秋妈妈觉得诗歌中的颜色太少了，想请小朋友们帮她再想想，在生活中她还有什么颜色?并把这些颜色按照诗歌的格式说出来吧!

　　小结：桔子高兴地告诉我，秋天是绿色的;

　　柿子偷偷的告诉我，秋天是橘色的;

　　大海哗哗的告诉我，秋天是蓝色的;

　　茄子快乐的告诉我，秋天是紫色的。

　　(三)结束部分

　　教师引导幼儿对诗歌内容进行动作创编，并播放轻音乐边佩戴头饰说诗歌边做动作。

　　师：小朋友们对这首诗歌已经很熟悉了，请大家闭上眼睛想一想，这些植物宝宝在说话的时候都是什么样子的?让我们带着头饰想象我们是大自然的植物宝宝们边说着诗歌边用自己的身体和动作表现出来吧!

　　小结：在大自然中不止有美丽的秋天，还有其它的季节也很漂亮，小朋友们要在平时的生活中保护环境，爱护动植物，这样子我们才能在一年四季看到不同的颜色，小朋友的家也能更安静、漂亮。

色彩的情感教学反思第 2 篇

　游戏目标：

　　1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

　　2、幼儿能很好地分辨颜色。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　游戏准备：

　　小呼啦圈若干个（也可以画圈）、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。

　　游戏玩法：

　　1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间（间距不要过大）。

　　2、老师说“开始！红色！”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里（玩具上只有有一种颜色符合就可以），带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

　　2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始！绿色！”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。

　　游戏注意：

　　1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

　　2、幼儿必须每一圈都要跳到。

色彩的情感教学反思第 3 篇

　活动目的：

　　1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。

　　活动准备：

　　剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？

　　2、小结谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美。

　　3、有感情地朗诵诗歌。

　　4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？

　　5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。

　　6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式）

　　7、让幼儿欣赏诗歌录音。

　　活动结束：

　　让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。

色彩的情感教学反思第 4 篇

　环境创设

　　将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的云朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放，让秋天的气息走进活动室，走进幼儿的视野。

　　生活活动

　　1、带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶的颜色、形状纹理的不同，发现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化，感受秋天的明显季节特征。

　　2、带领幼儿到树木较多的地方，寻找不同种类的树叶，将自己喜欢的落叶拾进袋子里。

　　3、和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项，丰富幼儿的生活经验，增进自我保护意识和良好生活习惯的养成。知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节，要及时足量地喝水，及时添加衣服，防止受凉生病。

　　家园联系

　　请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化，观赏树木花草的颜色，收集漂亮的落叶，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知、体验、丰富对秋天特征的认知。

　　教学活动

　　活动一找秋天：走进大自然，寻找秋天的颜色，丰富摘果子的经验，感受秋天的特征。

　　活动二秋天的颜色：学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　活动三好玩的树叶：学习6的形成，理解5、6量数之间多1少1的关系。

　　活动四落叶：学唱歌曲，能唱准唱名及空拍。

　　活动五秋天的树林：学习用布团招印和画手型轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现的秋天树林色彩的变化。

　　区域活动

　　美工区：

　　1、彩色的秋天：能按自己的意愿搭配颜色表现秋天的景象，提高印画技能和创造想象能力。

　　2、菊花朵朵开：尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能。

　　科学区：

　　1、美丽的菊花：能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征。

　　2、树叶的比较、分类、排序：观察比较3-4种树叶外形特征的不同并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。

　　表演区

　　小树叶：尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

　　阅读区

　　1、秋天真美：能较完整地讲述秋游过程中发现的美景或体验。

　　2、落叶：尝试模仿散文中的句子进行创编。

　　3、三间树叶房子：能与同伴共同翻阅图书，讲述故事的主要内容。

　　户外活动

　　1、快乐的小树叶：联系在一定范围内四散跑，锻炼身体动作的敏捷性。

　　2、菊花菊花几月开：能听信号四散追逐跑并进行躲闪，提高快跑、躲闪的技能。

　　3、蜗牛爬：练习集体手牵手侧身走，并能有意识保持队形的完整。