花地毯教学评价

这是花地毯教学评价，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

花地毯教学评价第 1 篇

活动目标：

　　1.用情景活动的方式，让幼儿理解教材图片的内容，学习完整地续篇故事。

　　2.在活动中感受友爱互助，会带来快乐温馨的情感。

　　3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条(可用纸代替)。

　　活动过程：

　　一、导入活动(稳定情绪，集中注意) 幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口(尽量大家有，防止注意转移)

　　师：大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰出现)

　　幼：是一只小狐狸(如果回答不对，师及时引导)

　　师：对，我是小狐狸，今天我很高兴，因为今天我过生日。(师对幼)我想请很多小动物到我家做客，不知大家愿意不愿意!

　　幼：愿意。(估计回答愿意，如有答错，师可说没回答的我可不请他)

　　师：请(师做请的姿势，幼儿边走边唱《向前走》入座)

　　二、活动内容(新课开始)

　　师：到家了。现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。今天一早，我妈妈送我一个大蛋糕(师取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!大家快帮忙给我家铺上好吗?

　　幼：好!(师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。此时门铃响)

　　小狐狸：谁呀?(去开门，铺地毯的幼儿入座)呦，是小熊姐姐。

　　小熊(由配班老师扮演)：小狐狸，祝你生日快乐!

　　小狐狸：谢谢!小熊姐姐请进!

　　小熊：哇，你家来了这么多的客人啊!小动物们大家好!

　　幼：小熊姐姐好!

　　小熊：小狐狸，我送你一份生日礼物(出示一条花手帕)。漂亮不?

　　小狐狸：真漂亮，我太喜欢了，谢谢小熊姐姐!如果妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!

　　小熊：你想让白地毯变成花地毯，那还不容易吗!(指向幼儿)你请的客人中，就有许多是有名的小画家，可以请他们帮忙啊。

　　小狐狸：对啊，我怎么就没有想到呢!(面向幼儿)可爱的小伙伴们，你们有谁愿意帮我这个忙吗?愿意的请举手。

　　幼：我愿意(估计全都举手)

　　小狐狸：那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成漂亮的花地毯呢?(鼓励幼儿展开自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特别是用不同的肢体动作。但要注意把握好时间)

　　小狐狸：你们真棒!可以想出这么多好看的图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。(取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师不时给予鼓励)

　　三、活动小结

　　1.展示作品，大家一起欣赏，肯定幼儿的创意(特别提问那部分是谁画的，画的是什么)。

　　2.点明课题，今天的语言活动课就叫《小狐狸家的花地毯》。(翻转黑板现课题)展出教材中的图片。

　　3.引导幼儿简单复述出白地毯是哪里来的(小狐狸过生日时妈妈送的)，又如何变成花地毯(小动物们一起帮忙画的)。及时鼓励表扬。

　　四、活动结束

　　小狐狸：我今天真快乐，我的小动物朋友帮我把白色的地毯变成了漂亮的花地毯。谢谢大家!你们快乐不快乐啊(提问几个，问为什么)!呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。我们一起去洗手，回来吃蛋糕。

　　活动反思：

　　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

花地毯教学评价第 2 篇

　活动目标:

　　1、欣赏故事，感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩，理解故事内容。

　　2、运用已有的生活经验，扩展想象续编故事。

　　3、激发参与文学活动的兴趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备:

　　1、幼儿操作材料。

　　2、投影仪、字卡（踩）。

　　3、录音故事。

　　活动过程

　　1、观察图片（投影仪）。

　　图片上有谁？猜猜它们在干什么？

　　2、欣赏故事（听录音）

　　（1）小动物们为什么要到小狐狸家？

　　（2）小狐狸过生日，它出了什么好主意使大家快乐？

　　3、师生共同阅读

　　（1）白地毯怎么会变成花地毯？

　　（2）你认识故事中的“踩”字么？找找在第几行第几个。

　　4、扩展想象，续编故事。

　　还有谁也会来小狐狸家参加生日活动？它会让地毯变出什么美丽的图案？

　　5、活动迁移

　　在你的生日活动中，你会想出什么办法让朋友快乐？

　　活动结束：

　　1、在幼儿扩展想象时，可以先简单画出想象图案，再进行语言描述。

　　2、可将作品制作成多媒体课件进行教育活动。

花地毯教学评价第 3 篇

教学目标:1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。

　　2.操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

　　3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。

　　教学重点和难点

　　重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。

　　难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。

　　课前准备:1、教师准备：地毯图片、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。

　　2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　（一）引导阶段：

　　1.游戏：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？

　　2.让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里？

　　3.谁能给它起个好听的名称。（花地毯）

　　4.启发学生回忆，还看到过什么样的地毯？比较它们之间有什么不同？说说有什么作用？

　　5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（揭示课题）

　　（二）内容新授

　　A欣赏感知：

　　目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。

　　方法：欣赏、讨论、讲授相互结合。

　　1.利用图片向学生介绍地毯的编织过程。

　　2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯，讨论地毯的装饰特点。

　　B引导想象，表达审美感受。

　　目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。

　　方法：观察、比较、讨论、想象、创作。

　　讨论过程：

　　1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。）

　　（1）观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同？

　　（2）“小地毯”是用什么方法来表现的？

　　（3）选出你最喜欢的“小地毯”，说说为什么？引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

　　（4）还能用什么方法、材料来表现？

　　2.教师小结过渡。

　　3.小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。

　　4.学生设计创作。

　　5.各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯”）

　　（三）激励评价

　　目的：通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的`乐趣。

　　方法：表达、欣赏。

　　过程：各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。

　　（四）收拾与整理

　　目的：帮助学生养成良好的学习习惯。

　　方法：集体动手。

　　1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。

　　2.课堂小结。引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。

　　教学反思：

　　一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上布满了色彩鲜艳、构图各异的花地毯。

花地毯教学评价第 4 篇

教学目标：

1、 让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、 引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、 指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

教学重、难点：

1、 能否创作出富有特色的图案。

2、 能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、 在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

教学准备：

教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。

学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

教与学活动的过程：

活动一：

地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。

活动二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的?它美在哪里?

集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

活动三：

利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。

活动四：

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

“地毯展销会”展示所有的地毯。

收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。

课后拓展：

让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

教学评价：

1、 是否创作出富有特色的图案。

2、 能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、 贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。