日期:2022-01-19
这是设计纹样教学设计,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。
设计纹样教学设计第 1 篇
教学目标:
1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。
教学重点:
引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教学难点:
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
教学过程
1.导入新课
请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)
2.新课教学
感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。
讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?
活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。(材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。)
构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。
评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。
3.总结全课
联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?
请学生课后查资料,拓展他们的视野。
设计纹样教学设计第 2 篇教学目标
通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。教学重难点
1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
教学用具
1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
教学过程
教具准备:
教师准备:
图片
学生准备:
油画棒、水彩笔
第一课时
教学过程:
一、导入:
1、(回忆)同学们,暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游??)(用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。)
二、发展阶段:
游戏:教师出示游戏:“连连看”红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到的欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图片上的风景,人物、动物在干些什么?动态如何?2、感受画面上的色彩和构成,找一找画面上最显眼的色彩是什么,作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳,有绿树下的浓荫,有暴雨雷电,也游游泳时的欢乐??”)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
三、布置作业:
想一想,夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气怎样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
(提示:配上题目,突出画面主题。可加可不加)
设计纹样教学设计第 3 篇教学目标:
知识与技能:了解纹样设计的基本方法,完成一副纹样设计作品,并应用于生活。
过程与方法:通过开展探究学习与实际,学会设计纹样的方法。
情感、态度与价值观:初步形成纹样设计意识,培养学生运用所学知识美化生活的愿望。二、教学重难点:
重点:学习纹样设计的基本方法。
难点:学生如何运用基本方法设计出富有个性的纹样,并将之运用到实物中。
三、教法学法:
教法:讲授法、讨论法、演示法
学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法
教学过程:
课前准备:制作多媒体、纸杯、彩色笔等工具与材料。
导入:教师展示未加装饰的杯子,提问:同学们,这是老师刚买的一个杯子,但老师觉得它太单调,所以想请同学们帮忙设计一下,给点装饰意见。
生:为它设计一个图案纹样,比如花纹、动物纹等。师:经过同学们的帮忙,老师感觉这个水杯瞬间就变得焕然一新了。同学们想不想也为自己的杯子打造一个专属图案呢?
3.新授:
师:本课将从概括、夸张、想象三个方面来学习纹样的设计。先看第一点。如何进行概括?(板书:概括)
生:概括,即对自然形象的形与体进行提炼、简化。一是要将对象的内外结构形态删繁就简;二是要将复杂的立体结构变为平面形态。
师:怎样运用夸张?(板书:夸张)
生:夸张是对自然形象特征的强调与突出;比如猪可以强调其丰满,猴可以夸张其瘦而精灵。
师:什么是想象?(板书:想象)
生:想象就是将不同形象与造型要素巧妙地结合在一起,使其结合紧密,互相依存,并产生新形象的心里过程。
4.教师示范:教师展示课前准备的示范作品,播放录制的微视频,现场绘制基本构图。
5.作业布置:学生在准备好的纸杯上设计纹样,教师巡回指导。
6.展示评价:组织学生展示完成作品,并引导学生积极自评、互评,最后教师总结评价。
7.小结拓展:同学们,本课已接近尾声,希望你们通过本课的学习,今后能将纹样设计运用到生活中的更多地方,使我们的生活变得更加美丽。
板书: 设计纹样
1.概括
2.夸张
3.想象
设计纹样教学设计第 4 篇一、教学目的:
1、通过欣赏中国民间泥玩具,了解和接触一些民间泥玩具的知识。(了解)
2、在欣赏过程中,使学生受到美的熏陶,培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)
二、教学重难点:
教学重点:了解中国民间泥玩具的特点。
教学难点:启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。
三、教学准备:
1、教具:计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、
部分民间玩具实物。
2、学具:各种民间玩具。
教学过程:
一、导入新课:
1、欣赏民间玩具实物,引入课题。
2、出示课题
二、欣赏泥玩具
(注:所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示,部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。)
1、导言:中国的民间玩具,历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西,但千百年来,我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏《彩色羊》《大鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》
小组讨论:
①问:这是用什么材料做的?
②问:这些是用来做什么的? 有什么特点?
(玩具,样子很可爱)
③问:它们主要用了哪些颜色?
(红、黑、黄、绿、蓝)
三、艺术实践
模仿民间泥玩具的造型特点和色彩,创作一个可爱的泥玩具。
教师指导创作。
四、小结:
同学们,劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具,给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢?
教学反思
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号