远去的路教案二次备课

这是远去的路教案二次备课，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

远去的路教案二次备课第 1 篇

教学目标

　　了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

　　教学重点: 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

　　教学难点: 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　　教学准备

　　教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

　　课前准备：教学课件、教师范作。

　　教学过程

　　一、直接导入 进入课题

　　生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。今天我们来共同学习《美丽的纹样》一课。

　　二、视频欣赏 了解纹样

　　为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。在欣赏的过程中，同学们要认真仔细的观赏。欣赏的同时同学们思考这几个问题(课件展示)

　　问题一 美丽的纹样是指什么纹样?

　　问题二 美丽的纹样有哪些基本外形?

　　问题三 美丽的纹样有哪些特点?

　　问题四 美丽纹样的图案内容有哪些表现形式?

　　1.欣赏适合纹样视频

　　2.资料欣赏完了，你的问题解决了吗?老师来考考你

　　知识一 我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样(适合纹样)

　　知识二 适合纹样有哪些基本外形(几何形三角形、圆形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫芦形 在黑板上展示作品)

　　知识三 适合纹样的特点：形态的适合性，纹样在规定的范畴里，在一定的形状内要伸展自然、比例空间要协调，形态要完整，不能有残缺不齐的感觉。也就是说适合纹样的形态与外轮廓相吻合，也可以这样理解再除去边框时图案仍具有清晰的外形特征。

　　知识四 适合纹样的骨架变化老师出示几种纹样同学们猜它是什么骨架方式(离心式、向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式、均衡式、左右对称式等。出示几种纹样让学生有选择的回答骨架变化) 根据以上知识总结适合纹样的概念(适合纹样是指将纹样适当的组织在一定的形状范围内，使之达到某种装饰作用的纹样形式)。课件展示概念过渡语：我们了解了什么是适合纹样及适合纹样的外形、特点、骨架变化。怎样来设计适合纹样呢?我们接着往下看。

　　三、欣赏范作 设计纹样

　　知识五 纹样的'表现内容及方式(以花卉为例展示)

　　1.欣赏教师范作 了解设计过程 出示范作(速写本)一般花卉纹样的设计 要经过写生 夸张变形后的单位纹样 同一花卉在同一形状内会设计出不同骨式的纹样。花卉属于具体形象。

　　2.展示学生作品 了解更多的表现内容及形式还有什么可以用来作为图案的纹样内容呢?(结合黑板上展示的范作) 几何形 具体形象(花卉、交通工具、食品、动物、人物等) 抽象 色彩搭配这些作品老师分别采用了绘画、剪纸、拼贴的方法你想采用什么方法? 3.学生创作 具体实践了解了这么多，同学们肯定想设计出具有自己特色的图案作品，看我们的作业要求：在一定的形状内利用学习的纹样知识设计、绘制适合纹样。同学们还等什么，开动脑筋，拿起你的工具开始设计属于你的作品。

　　4.学生设计创作 教师指导 指导学生的同时了解一下学生的设计思路及图案形式

　　四、展示评价：

　　分别展示几幅有代表性的作品(有优秀作品、有存在问题的作品)启发学生自评与互评。

　　五、收拾整理。

远去的路教案二次备课第 2 篇

教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

　　教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

　　教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　　教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

　　教学内容：

　　1、 组织教学 导入新课

　　欣赏图案将学生带入美丽的图案中

　　(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。)

　　生欣赏图案

　　提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?

　　生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像树叶。

　　生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

　　生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——

　　(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)

　　师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

　　2、 了解知识 掌握方法

　　师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们?

　　生讨论发言。

　　师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

　　我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

　　1) 什么是适合纹样?

　　2) 基本形有哪些?

　　3) 我们可以有哪些填充的图案

　　生欣赏、思考、讨论

　　师和生一起总结：1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

　　(了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作)

　　师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

　　3、 构思、设计、制作精美的适合纹样

　　师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

　　生作业 师巡视辅导

　　4、 评价作业(自评、互评)

　　教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

远去的路教案二次备课第 3 篇

教学目标

1、了解单独纹样的基本知识,以及单独纹样在生活中的广泛运用。

2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3、通过本课学习,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

重点难点

重点:能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

难点:运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

教学过程

一、导入新课:

欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。

师:这些生活用品上的纹样、花饰在美术课上定义为纹样,同学们,这些纹样漂亮吗?喜欢吗?嗯,老师也特别喜欢!同学们想不想设计出这样美丽的纹样呢?好!那么这节课我们就一起学习《美丽的纹样》。

二、 课件欣赏,探究纹样。

1、欣赏了解纹样在生活中的广泛应用及纹样的种类。

师:细心观察的同学已经发现,老师戴的围巾上也有漂亮的纹样,那么你身边哪些生活用品上还有漂亮的纹样呢?

师:纹样的题材很多,有动物纹样,植物纹样,风景纹样,几何纹样。(出示课件)

2、课件展示单独纹样的基本知识及基本骨架结构。

师:这节课我们就以花卉为题材设计单独纹样,那么什么是单独纹样呢?(出示课件)

单独纹样:是指没有外轮廓及骨架限制和单独处理自由运用的一种装饰纹样,这种纹样的组织与周围其它纹样无直接联系,但要注意外形完整,结构严谨,避免松散凌乱。

单独纹样的特点:

概括 夸张 简洁。

师:要想设计出更漂亮的纹样,我们还要了解纹样的基本骨架,请看大屏幕。(出示课件)

3、纹样的基本骨架:对称式,均衡式。

对称式纹样:对称式纹样的特点是以假设的中心轴或中心点为依据,使纹样左右上下,对翻或四周等翻,图案结构严谨,丰满工整规则。

均衡式纹样:又称平衡式,它的特点,是不受对称轴或对称点的限制,结构较自由,但要注意保持画面重心平稳。

4、做游戏找一找(出示图片)

师:在图片中找一找哪个是对称式纹样?哪个是均衡式纹样?

5、课件展示大自然的花卉和图案中的花卉,了解纹样的变化过程。

师:刚才简单了解了纹样的基本知识其基本骨架,那么纹样是怎么来的呢?设计师是如何来设计的呢?下面我们了解一下单独纹样的变化过程。(出示课件)

纹样的变化过程:就是把写生的素材,提炼加工成图案形象,我们写生收集的自然形象,不能直接用于装饰,需要进行提炼,概括,集中美的特征,通过省略法,夸张法,添加法等艺术手法,创造出符合装饰目的又适合生产要求的图案形象。

6、以牵牛花为例,讲解怎样用自然,几何图形结合点线面来装饰单独纹样。

师:如果给你一个真实花朵的照片,你怎样用概括夸张等形式设计出一个漂亮的单独纹样呢?请大家看大屏幕。

师:用点、线、面装饰纹样时要注意长短,疏密关系的对比运用,比如(直线、曲线、折线、波浪线)点的大小,面的表现(圆形的面、三角形的面、梯形的面、长方形的面)画面要有层次感,黑白灰。

三、教师巡视指导,学生设计作品。

师:我们已经了解怎样设计纹样,有的同学已经迫不及待的想大显身手了,好,请同学们看作业要求。(出示课件)

1、作业要求:A: 用自然几何图形结合点线面设计单独纹样。

B: 可用黑白也可用彩色。

C: 二十分钟内完成作品。

2、出示图片让学生参考。

师:老师这里有一些花的图片,同学们可任选一个进行创作。(出示课件)

请一名同学到黑板上设计纹样。

师:老师这儿有一条裙子,谁愿意成为这条裙子的设计师,设计一个漂亮的纹样。

四、展评作品:师:这两个瓷器上需要一个漂亮的纹样,看谁的作品更适合。

五、教师小结:这节课,同学们了解了单独纹样的基本知识,及基本骨架也能简单的描绘出来各种纹样,希望同学们在今后的学习中更上一层楼,用你们的灵巧双手创造出更美的图画。

六、课后拓展:用手工剪纸的形式完成一幅单独纹样作品。(出示课件)

远去的路教案二次备课第 4 篇

教材分析：

　　本课是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

　　在生活中，有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢?本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演变过程，它能引导学生了解纹样的变化过程，并激发学生学习的积极性。教材中展示了对称式、均衡式的两幅纹样，教师也可以让学生课前准备一些纹样的图片，学生欣赏交流并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点;让学生能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区别。第5页欣赏各种纹样在不同地方的应用，主要让学生了解纹样在日常生活中的广泛运用。相对5 年级学生来说，欣赏学生作品，更浅显易懂。贵州布依族妇女在制作蜡染，教师可视为拓展部分，教师可以根据各个地区的一些和纹样有关的特色进行拓展(如四川地区，可欣赏羌绣、蜀锦)。

　　这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识，进行设计单独纹样。学生已经学过一些简单的图案知识和大部分的色彩理论知识，通过师生的共同努力，本课的学习应很快能达到教学目标。

　　教学思路：

　　欣赏一些有纹样的生活用品，调动学生学习的兴趣，同时在欣赏中提高学生的审美能力。教师可采用多种方式进行教学，通过学生对玫瑰花纹样变化过程的了解，让学生掌握纹样的写生变化过程。在欣赏中了解单独纹样的骨架结构，感受他们的不同美感。通过教师的示范、学生体验等方法让学生学习和掌握纹样变化的技法。在创作过程中，激发他们的学习兴趣，通过欣赏、感受和表现，提高他们的观察能力和绘画表现能力。

　　教学建议：

　　教学一

　　(一)导入新课

　　欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。(初步感受纹样的美感。)

　　学生交流，教师小结。

　　板书课题：美丽的纹样。

　　(二)课件欣赏，探究纹样

　　1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，形成对比。

　　交流：花卉纹样的变化过程。

　　教师小结：变化方法要经过夸张变形来表现。

　　2.欣赏单独纹样，了解单独纹样的骨架结构。

　　3.构思、设计单独纹样。

　　(三)学生作业

　　1.利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。

　　2.可以用绘画、粘贴等形式制作。

　　(四)展示作品

　　1. 学生互相评价。

　　2. 教师点评、小结。

　　(五)课堂延伸

　　课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。

　　教学二

　　(一)激趣导入

　　分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。

　　(二)感知探究

　　1.课件欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些?

　　2.小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。

　　(三)学生实践操作

　　设计一个单独纹样，表现形式不限。

　　(四)作业展评

　　选组内优秀的作品进行评价。

　　评出“小小设计奖”“小小创意奖”。

　　(五)课堂延伸

　　1.今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?

　　2.学生欣赏连续纹样，简单了解。

　　评价建议：

　　1.能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。

　　2.能否用不同的技法表现纹样。

　　3.能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。