造型的表现力作业设置

这是造型的表现力作业设置，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

造型的表现力作业设置第 1 篇

　一、 教材分析：

线条的表现力教学设计

　　线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。本课作为“造型、表现”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。

　　作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把这些特性以简单易行的方式传达给学生，使其能够在轻松愉悦氛围下获得启发，发挥想象，表达感悟是本课教学的重点和难点。因此，在教学中教师应引导学生不追求“形”的酷似，而表现“线”的'生动有趣。

　　二、 教学目标：

　　1、 用生活中的图片引导学生认识线条的基本特征。

　　2、 在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。

　　3、 在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。

　　4、 在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培养团结协作精神。

　　三、 教学重点与难点：

　　1、 教学重点：在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中

　　体验表达方式，学会“线表达”。

　　2、 教学难点：在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授

　　创作方法，从中受到启发和感悟，进而进行生动有趣的线条表达。

　　四、 教学准备：

　　生活图片；不同风格的音乐作品片段；中西方绘画大师的美术作品、书法作品；线造型的美术作品

　　五、 教学方法：

　　启发、体验、交流

　　六、 教学过程：

　　略

造型的表现力作业设置第 2 篇

活动目标：

　　1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

　　2、让孩子们知道树的成长过程。

　　3、了解树给了我们哪些帮助。

　　4、培养孩子们的语言组织表达能力

　　活动准备：

　　一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。

　　- 它是四季中的一个季节。

　　- 它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢？

　　二、展开

　　1、谈谈关于秋天你有什么经历。

　　- 说到秋天的话大家最先想到的是什么？

　　- 大家在秋天里干了什么？

　　2、谈谈秋天。

　　① 谈论一下秋天有什么特征。

　　② 秋天里能看到什么？

　　③ 讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢？

　　④ 讨论一下树木给了我们什么帮助？

　　3、用手掌来表现出大树的样子。

　　① 把整张纸铺开。

　　② 画出大树的枝干。

　　③ 在盘子里准备好颜料。

　　④ 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。

　　4、 观察活动纸

　　- 这上面画了什么？

　　5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

　　① 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。

　　② 在树的枝干上面图上胶水。

　　③ 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。

　　三、结尾

　　1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

造型的表现力作业设置第 3 篇

　教学目标：

　　1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。

　　2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。

　　教学重难点：引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。 教学过程：

　　一、导入课题。

　　参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。

　　二、游戏激趣：

　　出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。

　　三、欣赏作品：

　　多媒体展示欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。

　　师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能力。

　　四、构思创作。

　　大家参观及旅行过的地方一定很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。

　　小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表现。

　　五、展示评价：以我是一名小导游的方式展开评价。

　　六、课后拓展。

造型的表现力作业设置第 4 篇

　一，教学目的：

　　让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色。

　　二，课前准备：

　　黑体字基本笔画范图，黑体标题或标语范字若干幅，要求学生带直尺，颜色。

　　三，教学过程：

　　1、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生欣赏，并讲述其用途，激发学生学习兴趣。

　　2、从观察分析中认识黑体美术字的特点：字呈方形，笔画粗细基本一致，整齐、美观、醒目。常用于报刊、广告的重大标题，显示其重要性。

　　3、笔画特点：a横平竖直，笔画粗细基本一致，方角；b强调一些笔画形状的写法（点要直写，收笔可大些，撇捺稍带弧度，勾是直角，内方，外圆，末端是斜切。）

　　4、黑体美术字书写要领：关键在于按字体结构作恰当的比例安排。分析上下、左右结构的字体，其部首偏旁约占1/3，上中下、左中右结构的则各占1/3，半包围的也占1/3。

　　5美术字的美在于笔形统一，字只大小要均匀，所以书写时要做到：字要满格，但全包围的字要适当小些；上紧下松，上下结构的字，要把上部分写紧一点，把下部分写松一点，笔画避让要协调，空隙要均匀。

　　6、书写步骤：打格子，按字形结构比例在格内划分位置。用单线画出字的骨骼。用双线勾出字的笔画。按双线笔画填色。

　　四，学生作业：

　　选写一至两个字，可写自己的姓名，然后涂色。

　　五，课堂小结：

　　作业展览，表扬优秀作业。