雕与刻的乐趣美术教案两课时

这是雕与刻的乐趣美术教案两课时，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

雕与刻的乐趣美术教案两课时第 1 篇

　活动目标：

　　1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会带来无限的乐趣，从而使更多的学生爱看书。

　　2、通过活动，改变家长的读书观，促进更多的家长自觉自愿地加入读书的行列，为子女营造良好的家庭氛围。

　　活动准备：

　　1、搜集读书名言，排练课本剧《早》和《草船借箭》。

　　2、邀请学生家长、老师、图书馆人员参加。

　　3、制作相关课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。

　　乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。

　　甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。

　　乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的'知识。

　　甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。

　　甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。

　　乙：书给了我们精神的养料。

　　甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。

　　合：主题班会“我读书我成长我快乐”现在开始。

　　二、展开

　　甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书为友更是中华民族的传统美德。

　　乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小立志刻苦读书。

　　甲：今天我们就要认识一位以书为友的伟人，他小时候的读书生活又是怎样的呢?请看课本剧《早》。

　　乙：鲁迅先生读书的故事真让人感动，相信一定带给大家很多的感受吧?此时此刻，你想说些什么?

　　甲：大家说得好极了，我们真的应该好好地学习一下这种精神呢!

　　甲：同学们，我们从读书中得到快乐。

　　乙：我们在读书中茁壮成长。

　　甲：同学们最喜欢看哪些中外名著?(生答)

　　乙：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。接下来请大家欣赏同学们自编的课本剧《草船借箭》。

　　甲：欣赏了同学们的精彩表演，接下来我要考考大家是不是真正的小书虫，请问你还知道《三国演义》中哪些精彩故事?

　　(生答：桃园结义空城计三顾茅庐赤壁之战过五关斩六将七擒七纵千里走单骑走麦城大意失荆州……)

　　甲：读书，让我们成为有根的人，读书，让我们成为高尚的人。

　　乙：请听诗朗诵《书》

　　甲：行万里路，终不如读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。还有许多名人是这样说的—(出示读书名言)

　　乙：相信同学对读书也一定有自己独特的见解吧?请大家在书签上写下来，赠送给关心我们成长的老师、家长、叔叔、阿姨。(音乐响起)

　　三、尾声

　　甲：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。

　　乙：用功读书，少年时不努力，更待何时?

　　甲：好书滋养着我们成长，但是，我们不会忘记，老师、亲爱的爸爸、妈妈是我们的导航者，陪伴我们在书海里遨游。

　　甲：接下来让整日为我们操劳的爸爸、妈妈轻松一下，进入心灵驿站。(做游戏)

　　乙：此时此刻，我们的心情是那么欢快，那么喜悦。我们是幸福的一代，我们畅游在绚丽多彩的知识世界，背后还有许许多多默默关爱我们的人。

　　甲：让我们一起用歌声来抒发自己的感情。(齐唱《读书郎》)

　　甲：让我们养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣。乙：让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，将来担当起建设祖国的大任。在“六一”即将来临的时刻，图书馆的叔叔阿姨为我们送来了最好的礼物，现在有请叔叔阿姨们赠书。(音乐响起)

　　合：“我读书，我快乐，我成长”主题班会到此结束，谢谢大家光临指导。

雕与刻的乐趣美术教案两课时第 2 篇

活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受什么是快乐。

　　2、幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　理解故事的内容，感受什么是快乐。

　　活动难点：

　　幼儿能在讨论中分享快乐。

　　活动准备：

　　快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣

　　教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣

　　师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。）

　　二、幼儿欣赏故事，体验作品经验

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

　　提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林里发生了一件什么事？""出自：屈；老、师教案网""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"

　　三、通过讨论、操作，分享快乐

　　教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗？为什么？""×××小朋友，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗？"（幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来）。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗？""小朋友们你们现在快乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。）"

　　教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

　　四、游戏：快乐口袋

　　教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏—把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。（师幼随音乐出活动室）

　　活动反思：

　　《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找快乐。

　　通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。

　　活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐，通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。

雕与刻的乐趣美术教案两课时第 3 篇

【教学目标】

　　1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

　　2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。。

　　3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己童年的乐趣或明白的道理。

　　【重点、难点】

　　所选童年生活事例充满童真童趣，表达有创意。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣

　　1、我们本单元的主题是----难忘童年。在你的眼里，童年是怎样的呢？

　　2、指名说：开心、快乐、有趣、好笑……（板书）

　　过渡：想想在我们过去的童年岁月里，什么事曾经让自己那么开心、快乐好笑呢？

　　二、说事议趣

　　1、思考：哪些事？有什么趣？

　　童年的你喜欢刨根问底，对什么都深感好奇，什么都想玩，什么都想动；

　　童年的你天真可爱，年幼无知，因此，你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，同时，也给你带来无限的乐趣。

　　天晴时，河里捉鱼、玩泥人、捉迷藏、爬树；下雨时，故意穿着鞋子去踩水、翻过伞来装雨、在泥地里滑溜溜板

　　春天，菜园里捉蝴蝶；夏天，小河里打水战；冬天，雪地里玩雪……

　　第一次买东西，第一次上学，第一次扫地、第一次洗澡…

　　要求：说实话、真话、心里话

　　2、小组交流

　　3、指名说，激发孩子对童年的深深怀念之情。

　　4、小结

　　过渡：是啊，童年就像一首歌，天真是它的音符，趣味是它的主题，幸福是它的旋律，唱出的是快乐，串起的是美丽…让我们拿起手中的笔，把童年的快乐永远留下，让别人分享我们的快乐吧！（板书：童年趣事）

　　三、写事表趣

　　1、揭题,指名读题

　　2、指导审题

　　（1）那些是趣事？

　　（自己经历的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均属趣事）

　　（2）把事情写清楚：起因、经过、结果

　　3、自主拟题，打开习作思路。

　　师：俗话说“题好一半文”，自拟题目，首先要能反映文章中心。自拟题目要简短、生动，有新意，有吸引力。如：《“骑驴”找“驴”》、

　　《“不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、《电视机“生病了》

　　《留在我记忆深处的》、《“哈哈！想起来我就想笑”》《童年趣事》、《到底谁完了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、《会走的鞋子》

　　4、写法指导

　　1）如何开头？（抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等）今天我们就学两种。

　　抒情式

　　1、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事

　　2、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。

　　3、岁月像流水一般渐渐地过去了，然而每当我想起幼年的时候由于自己的年轻无知而做错的一些事情，就禁不住笑出声来。

　　4、童年犹如一串串美丽的珍珠，一件件滑稽的.趣事，让这一串串珍珠更加灿烂，晶莹，。就让我从中挑出一颗又大又圆的，让你笑开怀！！

　　设问式

　　童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。

　　2）如何写具体

　　要把事情讲述清楚，做到有条理，详略得当，事情的经过要通过人物的语言描写、神态动作描写、心理活动描写等写生动！

　　3）如何结尾（略）

　　四、生动笔

　　五、板书

　　童年趣事

　　笑DDD快乐、开心、有趣

　　开头（抒情式、疑问式）

　　事 事情（起因、经过、结果）

　　结尾（收获或快乐、感受）

雕与刻的乐趣美术教案两课时第 4 篇

　活动目标：

　　1、体验开心快乐。

　　2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

　　活动准备：

　　1、制作一实物"快乐口袋"

　　2、自己喜欢的照片

　　3、故事图片

　　活动过程：

　　一、 问问-----通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入。

　　教师："老师这儿有一个神奇的口袋，"引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方式表现你的快乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)

　　教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

　　教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

　　小结:

　　是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

　　教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪些方法是自己快乐起来，除了这些还有那些方法?

　　小结：

　　1.可以独自呆一会消消气

　　2.可以对别人倾诉

　　3.为别人想一想

　　4.轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书

　　三、 玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。

　　1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起来分享。"

　　2、请幼儿讲快乐的事情。

　　3、老师讲快乐的事。

　　教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也来讲一讲。

　　教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

　　四、结束活动

　　1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。

　　2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。