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1-5的认识和加减法教案

日期:2021-12-03

这是1-5的认识和加减法教案,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。

1-5的认识和加减法教案

1-5的认识和加减法教案第1部分

  教学目标:

  1 让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

  2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 。

  3 利用野生动物图使学生初步感知用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

  教学重、难点:

  重点是1~5的基数意义和写法。难点是1~5的写法。

  教学准备:课件;1~5数字卡片;计数器;小木棒。

  教学过程:

  一、导入:同学们喜欢去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1~5的认识,看谁学得又快又好。(板书)

  二、教学1~5的认识:

  1、(屏幕显示野生动物图)请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?说给你的'同桌听。(指名说)

  2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,在说数目大的。再说给你的同桌听。(指名说,根据学生发言操作课件)

  3、这幅图中还有哪些物体可以用?来表示?

  4、(投影1数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字1的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)

  5、(投影2数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形(学生上来演示)(3、4、5类同)

  6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?

  三、教学数序

  1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)

  2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)

  3、齐读1、2、3、4、5。

  4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)

  四、教学书写

  1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)

  2、教学1、2的写法。

  (1)动画展示1、2笔顺。

  (2)请同3学们跟着老师用手划。

  (3)在书上描写。

  3、教学3的写法。(同上)

  4、教学4、5的写法。(同上)

  五、练习p21练习二 1、2、3、4

  教学反思:

1-5的认识和加减法教案第2部分

  据我课前了解,我班20多名学生都已经学会了计算5以内的加减法,也会根据具体情境正确地选择加减法(熟练程度有差异),但是对“为什么用加法计算”“得数‘5’是怎么来的”之类的问题讲不出所以然。

  “1~5的加减法的初步认识”教材安排了5课时,包括加法的初步认识和1~5的加法,减法的初步认识和1~5的减法,练习三。刚入学的孩子上课习惯尚未形成,自控能力差,需要有趣味性的学习方式。让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣,创造一个学生乐于参与的活动情境。我利用坐火车旅游形式,将练习题串在一起,变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验。在练习中,通过用手指表示得数,将式子列在自己的`纸板上,小组交流,抢答等形式,让每个学生都动起来,都得到需要的数学知识。习题的内容上选择有生活味的、学生熟悉的情景,可大大提高他们的兴趣。比如点点人数,看看动物园,数数小蜜蜂,都使学生积极主动地去注意,去思考,从而让学生亲近数学,喜欢数学,提高数学学习的能力。

1-5的认识和加减法教案第3部分

  《1~5的认识和加减法》 是人教课标版一年级数学上册第三单元的内容,因为孩子们在幼儿园学过数数,相对来说知识比较简单。但是刚入学的孩子上课习惯尚未形成,自控能力差,需要有趣味性的学习方式。

  1、让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣,创造一个学生乐于参与的活动情境。我利用坐火车旅游形式,将练习题串在一起,变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验。

  2、学生直观地看出了每种事物的数量后,我没有就此罢休,而是对图中隐藏的“5种动物”这个数量进行了再次挖掘。个人认为,像文中这个孩子的想法在课中就是一种创新,因为她想到了其他同学都没能找到的答案。也许在大人眼里,这是个再简单不过的内容,可是对于刚上小学的6岁孩子来说,能从不同的角度找出数量是5的,已经很了不起了,所以也得到了我毫不吝啬的夸奖。

  一节课就只有短短的四十分钟,如何把握好每一分钟,让自己的教学语言更精练,优化问题的设计是我现在所要学习的。课前备好每一节课,将每一句问题设计好,反复地进行推敲,才能够在课堂当中很好的运用,学生的学习也会更轻松,课堂的教学效率会慢慢提高。

1-5的认识和加减法教案第4部分

一、教学目标:

1、知识与技能:

准确认识1~5,会读并会写1~5。

2、过程与方法:

会用1~5表示生活中的事物,知道1~5的顺序。

3、情感态度与价值观:

让学生体会到数学来源于生活,培养学生的学习兴趣。

二、教学重点:

会读会认会写1~5。

三、教学难点:

知道1~5是有顺序的。

四、教学方法:

讨论法,谈话法

五、教学准备:

PPT,小木棒等教具

六、教学过程:

1、导入:

游戏导入,做手指变变的游戏(同学们都喜欢做游戏吗?下面来和老师一起做手指变一变的游戏。刚刚我们的手指从几根变到几根呢?不错,从一根变到五根。这节课我们就来学习1~5的认识。)

2、新课讲授:

⑴活动一:初步感知1~5。

教师活动:播放图片,引导学生观察并说出1~5可以用图中什么事物表示。用小棒摆出1~5。

学生活动:用小木棒表示1~5。

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