小学一年级七巧板的知识

这是小学一年级七巧板的知识，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

小学一年级七巧板的知识第1部分

七巧板课程蕴含着深奥的数学知识，可以激发学生的科学兴趣，锻炼学生的动脑动手能力，启迪学生的创新意识，培养他们的空间想象能力，胜利小学一年级于本学期开始开设“特色七巧板”校本课程，鼓励学生大胆创造，努力创新。

“特色七巧板”课程一年级每学期每班共开设十六节课，每周二下午第三节课为上课时间。作为新设的校本课程，假期里，学校专门聘请七巧板课程专业教师对学校教学领导和一年级老师进行了两轮系统的培训。开学后老师们精心备课，在课堂上边讲授知识边带领孩子们动手拼摆，学生们则用手里的七巧板运用老师教授的规律拼摆出不同形状的图案，有数字、有各种可爱的动物，还有漂亮的小花，美轮美奂，精彩纷呈。

“特色七巧板”课程让同学们从了解几何图形到对称，多重排列组合，学会欣赏美，发现美，创造美。近一个月的学习中一年级的学生们已然接受了新课程，在快乐中学习，在学习中提升，胜利小学在探索中前行。相信一年级的孩子们在新课程的陪伴下，能够快乐学习，健康成长。

小学一年级七巧板的知识第2部分

开学第一个星期，一年级数学的第一个单元是《认识平面图形》，其实所学的五个平面图形除了平行四边形学生稍微有点陌生之外，长方形、正方形、三角形和圆形，学生在幼儿园的时候早都认识了，为了加深学生对这些平面图形的认识，我重点设计了《拼一拼，摆一摆》这一课来练习巩固。

本节课我分为四个环节进行。第一环节：欣赏导入——通过放视频，学生欣赏七巧板拼出的图案，提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，通过这个环节，帮助学生感受七巧板的魅力和神奇，激发学生动手操作的欲望。第二环节：初步感知——认识和了解七巧板，老师带领学生了解它为什么叫做七巧板？七巧板的来历：别名“东方魔板”，以及各部分的组成和名称。最后还让学生做了一个小填空题：七巧板有几种图形组成，其中正方形有（ ）个，三角形有（ ）个，平行四边形有（ ）个。同学们观察着手中的七巧板，自主数数填空。这个环节学生通过手、脑、语言三者的结合，增强学生学习新知识的信心。第三环节：动手操作——独立用七巧板拼出各种不同的图案，进行展示交流。这个环节是整节课的重点，引导学生理解为什么它为什么叫“七巧板”？ “巧”就是学生只要能够开动脑筋，七巧板它能变换各种不同的图案。第一步，先欣赏老师的作品，让学生明白七巧板原来可以拼房子，帆船，小鱼，长颈鹿等。第二步，老师辅导学生拼出有趣的图案。最后派出代表通过投影仪汇报各组的作品展示。第四个环节：课堂小结——师生共同动手操作，反思总结。

我虽然从教十几年，但是第一次教一年级的学生，因为七巧板在二年级和三年级数学书也有该部分内容，我发现一年级学生毕竟是年龄比较小，大多数学生只能机械式照着课本或者大屏幕上的作品比葫芦画瓢似的的去拼去摆，真正能做到创作型的去设计图案的人数不算多。但是也有，一旦发现有亮点作品的话，我一定会放在投影仪下大幅点评和激励，鼓励其他同学也创作新的作品。更值得一提的是，通过课堂上的拼摆活动，我发现同学们懂得如何小组合作了，原来都是自己拼自己的，自己摆自己的，现在也有同桌两人把自己两个人的14块板板拼在一起，创作出一个大的图案。七巧板看似数学学具，但是它功能超级强大，学生在拼摆的过程中，学生互相帮助，共同创造，培养孩子们创新意识和应用意识。

下课铃声响了……可是孩子们像没有听到似的，依旧趴在一起拼摆自己喜欢的图案。我想：这就是七巧板的魔力吧……

小学一年级七巧板的知识第3部分

　　教学目标：

　　1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

　　2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

　　3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

　　教学重点：

　　初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

　　教学难点：

　　初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

　　教学准备：

　　图形卡纸、实物、学具等。

　　教学过程：

　　一、复习，探究新知：

　　1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱)

　　2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画

　　3.你们画下的图形有什么特点?

　　学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

　　不同点： 共同点：

　　长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的

　　正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的

　　圆 没有角 即封闭的)

　　三角形 有三条边 三个角

　　二、巩固发展：

　　1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形?

　　2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?

　　小组内评一评，各小组展示作品。

　　3.练习一第1题

　　请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色?

　　4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

　　同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。

　　5.第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?

　　独立完成 ，说说你是怎么数的?有什么好方法?

　　小结方法。

　　三、提高练习：

　　取长方形纸一张，对折再对折

　　取正方形纸一张，对折再对折

　　取正方形纸一张，对角折再对角折

　　观察结果

　　四、总结：今天你们学到了什么?

　　长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?

　　你有什么想问的?

小学一年级七巧板的知识第4部分

　　教学目标：

　　1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

　　2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。

　　3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

　　4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

　　教具学具：

　　七巧板(学生) 多媒体课件(老师)

　　教学过程：

　　一、激情导入，激发兴趣

　　1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。

　　(通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。)

　　2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

　　(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。)

　　二、学习制作七巧板

　　1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

　　2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

　　(七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。)

　　三、认真观察七巧板

　　通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：

　　1、它是由几种图形组成的?

　　2、每种图形有几个?分别是几号。

　　3、看一看，比一比，哪两个图形一样大?

　　(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。)

　　四、利用七巧板拼数学图形

　　学生按照教师的要求来拼图：

　　1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

　　2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。

　　3、游戏环节：

　　教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

　　游戏开始!

　　挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。)

　　再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。)

　　再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。)

　　(本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。)

　　五、学生动手操作拼图形

　　1、根据序号拼图形

　　教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。

　　2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼

　　教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。

　　3、猜一猜，拼一拼

　　出示第一幅狐狸阴影的图片

　　① 你们看它像什么?

　　② 猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的?

　　③ 学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。

　　出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么?再说说它可能有哪几块七巧板组成?最后试着拼一拼。

　　教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。

　　4、成果展示

　　相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。

　　作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。

　　(学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简单到难一步一步过度过来的，如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来，让孩子们的过程走扎实，这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。)

　　六、作业布置：

　　请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。

　　(作业的目的就是为了培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。)