一年级上册认识图形训练题

这是一年级上册认识图形训练题，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

一年级上册认识图形训练题第 1 篇

　　1.数一数。

　　长方体有()个，圆柱有()个，正方体有()个，球有()个，

　　2.从左起，第()个是球，第()个和第()个是正方体，球的'左边有()个图形，球的右边有()个图形。

　　3.长方体有()个，圆柱有()个，正方体有()个，球有()个，4.数一数，填一填。

　　答案：

　　1.2,3;2,4

　　2.3,1,6,2,5

　　3.2,3,1,2

　　4.3,2,2,1

一年级上册认识图形训练题第 2 篇

一、判断对错:

　　1、正方体的每一个面都是平平的、方方的。（ ）

　　2、球的表面是平平的。（ ）

　　3、鸡蛋能滚动，所以它是球。（ ）

　　4、文具盒是长方体。（ ）

　　5、电线杆的形状像圆柱。（ ）

　　6、电冰箱的形状是长方体。（ ）

　　7、篮球的形状是球。（ ）

　　8、羽毛球的形状是球。（ ）

　　9、圆柱是直直的，上下不一样粗。（ ）

　　10、我们用的数学课本是长方体。（ ）

　　11、羽毛球是球体。（ ）

　　二、填空：

　　1、圆柱上下两个面（ ），正方体的六个面（ ）。

　　2、两个同样大的正方体可以拼成一个（ ）。

　　3、（ ）无论怎样放置，它的高矮都是不变的。

　　4、（ ）是可以任意方向滚动的。

　　5、正方体是四四方方的，是无法自由滚动的，它有（ ）个平平的面，每个面的大小都是（ ）。

　　6、长方体是长长方方的，是无法自由滚动的，它有（ ）个平平的面，这些面的大小是不一样的。

　　7、圆柱上下两个面的大小（ ），都是（圆形）。

　　8、用长方体、圆柱和球来滚动，（ ）滚得最快。

　　三、说一说，自己在生活中见过的长方体、正方体、圆柱和球状的物体（每个最少说出三种）。

　　正方体：____________________________

　　长方体：____________________________

　　圆柱：______________________________

　　球：________________________________

一年级上册认识图形训练题第 3 篇

一年级的认识图形主要是认识常见图形为主：长方形、正方形、圆、三角形。内容比较简单。主要是为了培养孩子的空间想象能力，这是最初的培养孩子对图形的认识，这个阶段一定让孩子多做好基础，为以后的图形认识打好基础。

今天老师专门为同学们整理了一套小学数学一年级上册《认识图形》专项训练题目，建议家长朋友们为孩子收藏一份，空闲的时候拿来给孩子多加练习！

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一年级上册认识图形训练题第 4 篇

最近孩子在学习认识图形的过程中，总是在数图形的过程中有遗忘，数不全。

一年级数学 认识图形 知识点总结（附测试题）

其实在数图形的时候一定要按照顺序，从左到右，从上到下，每一个图形单独的数并作记号，这样就不重复不遗漏。这是简单的数图形，还有就是数三角形，长方形和正方形了。其实数好并不难，但是好多三四年级的孩子对于数三角形来说还是容易出错，说到底还是不细心。

比如数下面图中的三角形有多少个？一年级数学 认识图形 知识点总结（附测试题）

我们可以先在图中的三角形上面标注每一个小图形1、2、3、4、5、6。再从小到大，从左往右数就可以了。如下图：一年级数学 认识图形 知识点总结（附测试题）

在第一幅图中，左边的1、13、135是三个三角形，右边的2、24、246是三个三角形，从上往下数12、1234、123456是三个三角形，所以一共是9个三角形。第二幅图中，上下两层，每一层的三角形个数是相同的，所以我们只要数一层就可以了。第一层从小到大数，1、、2、3、12、23、123一共6个三角形，有两层就是6+6=12（个）。最关键的还是要细心，按照顺序来数。正方形长方形的数法和三角形类似，就不多作说明。

还有就是要给孩子一个实际的概念，一本书的形状不是长方形，而是长方体，只能说一本书的一个面是长方形，这是很容易误解的。

一个长方形有四个角，用剪刀剪去一个角还剩几个角？这一点孩子往往会不假思索的就运用减法，4-1=3.可以让孩子自己操作用剪刀剪一次，有多少种剪的方法，更能加强孩子的印象。动手后明白了，去掉一个角的结果可能是3个角，4个角，也可能是5个角。同样我们可以延伸一下，让孩子再试几次，三角形剪去一个角，五边形剪去一个角，有什么规律吗？让孩子自己去思考会更加强印象。

一年级数学 认识图形 知识点总结（附测试题）

至于图形的排队找规律就比较简单了，因为图像还是很好看出来的。如果把图形换成数字来找规律往往孩子就会一头雾水了。比如下面这题数字规律题：

1、1、2、3、3、5、4、7------后面填什么呢？因为前面重复的比较多，很难发现规律。如果我们把数字换成图形孩子就能很快的做出来。

因为图形标的很清楚，单数列是什么，双数列是什么，一清二楚。直接是数字，孩子往往一头雾水，所以从图形的找规律过程可以延伸到数字规律题中，就是单数列，双数列的找，再难一些的就是三个图形的转换规律，如果再数字找规律过程中实在难以发现规律，不如换个思维，把他们变成图形吧！比如上面的这道，把单数列的数字换成同数的三角形，双数列的数字换成同数的正方形，再看看是不是一目了然？大家试试吧！

下面是一份图形测试，有兴趣的可以给孩子看看！

一年级数学 认识图形 知识点总结（附测试题）