亿以上数的认识教案人教版

这是亿以上数的认识教案人教版，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

亿以上数的认识教案人教版第 1 篇

【教学内容】小学数学四年级上册第19--20页例1例2。

【教学目标】

1、知识与技能：通过自学，使学生能够正确读、写亿以上的数。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生类推迁移的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心。

【教学重点】亿以上数的读法和写法。

【教学难点】中间、末尾有0数的读法和写法

【教学准备】多媒体课件。

【教学流程】

一、谈话导入同学们，我们知道中国的人口数大约是13亿，那么，你知道全球人口有多少人吗？

教师板书：7000000000，你能正确读出这个数吗？

二、自主学习

1、学生自主学习教材19页例1。

2、尝试训练：

7000000000 读作:

10040002000 读作：

400305000000 读作：

亿以上数的认识教案人教版第 2 篇

教学目标：1、认识一亿，体会一亿有多大。

2、掌握计数单位、数位十进制计数法的定义。

3、积极参与教学活动，感受一亿的实际意义。

教学重点：1、体会一亿有多大，掌握计数单位、数位的定义，并能区分。

2、能正确读写亿以上的数。

教学难点：体会一亿有多大，掌握计数单位、数位的定义。

教学准备：小黑板上写好练习题，数字卡片

教学设计：

一、 复习导入

上次课我们学了亿以内数的认识，我们将它们分了哪两个级呢？每个级都包括哪些位呢？（板书，填充表格）我写一个八位数考考大家，看谁能又快又准的读出来（板书：43672859）。9在个位上代表9个一，5在十位上代表5个十……4在千万位上代表4个千万（板书，补充表格），我要是在4前再写个1呢？1代表的就是1个亿。（板书课题）

二、 新课讲解

一亿究竟有多大呢？举个例子：1、如果一亿个小朋友手拉手，可以绕地球两圈半。2、如果1、2、3……一秒数一个数昼夜不停的数下去，数到一亿需要三年零两个月呢！3、1亿粒米大约有2顿重，相当于100桶纯净水的重量，够我们一个小朋友吃十年了！

一亿大不大？还有比亿更大的呢，一亿一亿的数，十个一亿是十亿，十亿十亿的数，十个十亿是一百亿，一百亿一百亿的数，十个一百亿是一千亿（板书：亿、十亿、百亿、千亿），还有比千亿更大的，我们今后再学习（添加省略号）。

像：一（个）、十、百、千、万、十万……等，叫做数的计数单位（板书：计数单位）。将这些计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位（板书：个位、十位、百位……）。十个一是十、十个一百是一千、十个亿是十亿……每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种技术方法叫做十进制计数法（板书：十进制计数法）。亿、十亿、百亿、千亿都是以亿为单位，我们给它分为亿级（板书：亿级）。个级、万级、亿级还有更高的级叫做数级（板书：省略号、数级）。

写个数大家试着读一下，他的读法和8位的数读法相同（板书：589357412649），谁给老师出个数，考考老师，看老师会不会写……

接下来老师需要12名学生，和老师做个小游戏，12个人每人发一个数字，排成一排，组成一个12位的数，每个人介绍自己，格式：我在万级，我在百万位，代表五个百万。然后下面学生读数，调换位置，再读……

三、 知识运用（小黑板出示练习题）

1、一个亿是（ ），10个十亿是（ ），10个一百亿是（ ）。

2、三千亿零六写作：3000006。（ ）

3、由6个亿、4个百万、5个千和8个十组成的数是600450080（ ）

4、万级包括的计数单位有万位、十万位、百万位和千万位（ ）

5、十个十万是一亿 （ ）

板书设计：

亿以上数的认识

数 位

……

千 百 十 亿亿 亿 亿

位 位 位 位

千 百 十 万万 万 万

位 位 位 位

千 百 十 个

位 位 位 位

数 级

……

亿级

万级

个级

计数 单 位

……

千 百 十 亿亿 亿 亿

千 百 十 万万 万 万

千 百 十 个

亿以上数的认识教案人教版第 3 篇

　　教材分析

　　1.课标要求：使学生掌握亿以上数的写法，能够将整亿的数改写成以“亿”为单位的数。

　　知识体系：本节是在亿以内数的认识基础上教学亿以上数的认识，主要根据数位顺序表进行学习亿以上数。亿以上数的认识是建立在亿以内数的认识基础上，以数位顺序表和亿以内数写法作为这些知识的铺垫，学生通过观察数位顺序表，亲身感受到数字之间的逻辑关系。

　　2．本节核心内容的功能和价值

　　本节课知识是在学习了亿以内数的读写后学习亿以上数，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究能力和主动迁移知识的思维习惯。

　　学情分析

　　1. 本节课的知识以数位顺序表和亿以内数的读写方法为基础，通过作业和练习，学生对“亿以内数的读写”掌握良好，达到了要求，那么，在教学“亿以上数的认识”这节课中，继续通过例题讲解，作业批阅，练习订正，小结检测等方法查漏补缺，让学生完全掌握各个知识点及之间的联系。

　　2．学生已经能对亿以内的数进行读写，本节课引导学生运用已有知识学习亿以上的数，学习方法和亿以内的数学习方法相同，继续利用数位顺序表来学习。

　　3． 运用数位顺序表来学习亿以上的数是比较容易的.，关键是如何突破“哪一位上一个数也没有就写0占位”这一难点，提高读写的正确率。

　　教学目标

　　1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。

　　2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。

　　3、进一步理解我国四位分级的习惯。

　　4、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。

　　教学重点和难点

　　教 学 重 点： 亿以上数的读写法。

　　教 学 难 点： 每级中间、未尾有0的数是读写法。

亿以上数的认识教案人教版第 4 篇

教学目标：

1．能够根据数级正确地读、写亿以上的数。

2．在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。

3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。

教学重点：亿以上数的读写方法。

教学难点：有0的数的读写。

教学过程：

一、复习引入

（一）复习旧知

1．读出下面的画横线的数。

四年级数学上册(人教版)《亿以上数的认识和读写》公开课优秀教案

师：怎么读亿以内的数？

2．写出下面画横线的数。

师：怎么写亿以内数的数？

（二）导入新课

师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习。

四年级数学上册(人教版)《亿以上数的认识和读写》公开课优秀教案

二、探究新知

（一）亿以上数的读法

1．课件出示：

四年级数学上册(人教版)《亿以上数的认识和读写》公开课优秀教案

2．师：试着读一读这些数。（七十亿、一百亿四千万二千万、四千零三亿零五百万）

3．小结：

（1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字）

（2）读出下面的数。

（3）师：这三个数中每个数都有很多的0，哪些0读了哪些0没读？

（4）师：综合大家所说，想一想亿以上的数怎么读？

4．练习：做一做

9200000000 26705000000 508040003000 300700400 师：在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办？（分级）

师：读出这些数。

（二）亿以上数的写法

1．课件出示

三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万

2．师：试着写出这些数。（300000000、3090000000、700300200000）3．师：说说是怎么写的。

三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3，其他位上都是0。

三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿级上写30，九千万在万级上写9000，个级上全是0。

七千零三亿零二十万，先找亿字和万字，七千零三亿在亿级上写7003，二十万在万级上写20，其他位上都是0。

4．师：怎样写亿以上的数？

5．练习：做一做第1、2题