小数的读法和写法试讲逐字稿

这是小数的读法和写法试讲逐字稿，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

小数的读法和写法试讲逐字稿第 1 篇

　　一、教学目标

小数的读法和写法教案

　　1．知识与技能

　　掌握小数的读法和写法 能正确的读、写小数。掌握小数和整数的数位顺序表和计数单位，知道整数和小数相邻两个计数单位之间的进率是10。

　　2．过程与方法

　　经历观察、分析、概括整理数位顺序表的过程。通过迁移和类推的方法自主探索小数读、写法。培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　通过收集的小数数据适时对学生进行思想教育。

　　二、教学重点

　　小数读、写法和数位顺序表。

　　三、教学难点：

　　计数单位之间的进率。

　　四、教学具准备：

　　学生课前收集一些小数 课件

　　五、教学过程

　　（一）复习

　　1．说出整数的数位顺序表和每一位的计数单位及进率。

　　（十个一是十，十个十是一百，十个百是一千，一个千平均分成十份，每一份是一个百，一个百平均分成十份每一份是十，一个十平均分成十份每一份是一个一。）

　　学生一边说，教师一边板书出整数部分的数位顺序表。

　　整数部分

　　数位

　　…

　　千位

　　百位

　　十位

　　个位

　　.

　　…

　　计

　　数

　　单

　　位

　　…

　　千

　　百

　　十

　　个

　　…

　　（二）小数数位顺序

　　1．出示 ：将这个正方体用整数1来表示

　　小数的读法和写法教案

　　2．如果将一个1平均分成10份。每一份应是多少？应写在数位顺序表的什么位置？

　　同1什么关系（0.1 写在个位的右边，10个0.1是1。）

　　谁来给这个数位起个名字？（十分位，学生边说教师一边填写数位顺序表）

　　【课件演示】：

　　小数的读法和写法教案

　　3．如果将0.1再平均分成10份，每一份是多少？应写在 数位顺序表的什么位置？这一位可以叫做什么位？（百分位）0.01同0.1什么关系？0.01同1什么关系？

　　【课件演示】：

　　小数的读法和写法教案

　　4．【课件演示】

　　小数的读法和写法教案

　　将0.01再平均分成10份，每一份是多少？应写在什么位置？这一位可以叫做什么位？0.001同0.1、0.01什么关系？为什么？0.001同1什么关系，为什么？

　　板书：10个0.1是1，

　　10个0.01是0.1， 100个0.01是1，

　　10个0.001是0.01、100个0.001是0.1、 1000个0.001是1。

　　5．完成数位顺序表，并引导学生观察：整数部分最低位是什么位，小数部分最高位是什么位。【动画6】

　　数位顺序表

　　整数部分

　　小

　　数

　　点

　　小数部分

　　数

　　位

　　…

　　千

　　位

　　百

　　位

　　十

　　位

　　个

　　位

　　.

　　十

　　分

　　位

　　百

　　分

　　位

　　千

　　分

　　位

　　…

　　计

　　数

　　单

　　位

　　…

　　千

　　百

　　十

　　个

　　十

　　分

　　之

　　一

　　0.1

　　百

　　分

　　之

　　一

　　0.01

　　千

　　分

　　之

　　一

　　0.001

　　…

　　6．出示：P52图【动画4】

　　小数的读法和写法教案

　　（1）说一说这两个小数的整数部分是什么？小数部分是什么？

　　整数部分 小数部分 【动画5】

　　1 . 8

　　5 . 63

　　（2）1．8整数部分的1在哪一位？表示什么？8在哪一位？表示什么？

　　（1在个位 表示1个一 8在十分位 表示8个十分之一或8个0.1）

　　（3）谁再来说一说5.63每个数字所在的数位，以及表示什么？

　　（5在个位，表示5个一；6在十分位，表示5个0.1；3在百分位，表示3个0.01）

　　7．巩固练习

　　（1）18.417里面包含了（ ）个1 、（ ）个十分之一、（ ）个百分之一、（ ）千分之一。

　　（2）2个0.1是（ ） 28个0.01是（ ）

　　（3）由4个0.1 、9个0.001组成的数是（ ）

　　答案：

　　（1）18.417里面包含了（18）个1 、（4）个十分之一、（ 1 ）个百分之一、（7）千分之一。

　　（2）2个0.1是（ 0.2） 28个0.01是（ 0.28 ）

　　（3）由4个0.1 、9个0.001组成的数是（ 0.409 ）

　　（三）小数的读、写法

　　1．小数的读法

　　（1）【动画7】P53 例2 小数的读法和写法教案

　　这是世界上最大的古钱币，你知道它有多大吗？

　　（2）课件出示：高0.58米 厚3.5厘米 重41.47千克 谁来读一读这几个数据。

　　（3）每人自己再小声读一读这三个小数。

　　（4）用手比划一下这个古铅币大约有多大。

　　（5）巩固：读出下面的小数

　　0.207 156.789 44.44

　　（6）讨论：我们是怎样读这些小数的？在读整数部分和小数部分的时候，读法有什么不同？

　　（整数部分按照整数的读法来读 小数部分只需要按顺序读出每个数字）

　　（7）在实物投影下，学生自己读一读收集的小数，全班判断正误。

　　（8）总结怎样读小数：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分要依次读出每个数字即可。

　　2．小数的'写法

　　（1）我们已经会读小数了，你们会写小数吗现在老师念一段话 请你写出其中的小数。

　　（2）教师读P54例3一段话，学生写小数。

　　（3）全班互动：一人任意说出一个小数，全班学生将小数写出来。

　　（4） 说一说你是怎样写小数的？

　　（5）小结：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

　　（四）巩固拓展

　　1．读出下面短文中的小数。

　　动物世界的奥运纪录

　　如果动物世界举办一次奥运会，那么各项竞赛的金牌得主将会是谁呢？英国1988年出版的《吉尼斯世界纪录大全》中，记载了各种动物最新的世界纪录。

　　跳远冠军非蛙莫属，非洲的一种蛙曾创造了2.98米的跳远纪录，其三级跳远（连续三次跳跃）距离达7.74米。

　　慢速冠军首推南美洲的树懒．它在地面上的运动速度为0.109～0.158千米/时，即使在遇到危险夺路逃跑时，其速度也只有0.249千米/时，它在树上活动虽灵活一些，但速度也不过2.19千米/时。

　　在游泳项目中，海豚的夺标呼声最高，它在海上的游泳速度可达58.8千米/时。

　　答案：二点九八、七点七四、零点一零九、零点一五八、零点二四九、二点一九、五十八点八。

　　2．写出下面的小数。

　　（1）刘翔110米栏世界记录是十二点八八秒。 答案：12.88

　　（2）南京长江大桥全长六点七七二千米。 答案：6.772

　　（3）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟 它的高度达二点七五米，一只驼鸟蛋的重量可达一点五千克。

　　答案：2.75 1.5

　　（4）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。

　　答案：8844.43

　　3．判断。

　　（1）3．73读作：三点七十三。 （ ） 答案：错

　　（2）零点三零七写作：0．307。 （ ） 答案：对

　　（3）五十点二零八写作：5．208。 （ ） 答案：错

　　4．拓展题。

　　（1）有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。

　　答案：60.06 六十点零六

　　（2）小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？

　　答案：450.01

　　板书：

　　小数的读法和写法教案

小数的读法和写法试讲逐字稿第 2 篇

　　一、教学目标

　　1．知识与技能

　　掌握小数的读法和写法 能正确的读、写小数。掌握小数和整数的数位顺序表和计数单位，知道整数和小数相邻两个计数单位之间的进率是10。

　　2．过程与方法

　　经历观察、分析、概括整理数位顺序表的过程。通过迁移和类推的方法自主探索小数读、写法。培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　通过收集的小数数据适时对学生进行思想教育。

　　二、教学重点

　　小数读、写法和数位顺序表。

　　三、教学难点：

　　计数单位之间的进率。

　　四、教学具准备：

　　学生课前收集一些小数 课件

　　五、教学过程

　　（一）复习

　　1．说出整数的数位顺序表和每一位的计数单位及进率。

　　（十个一是十，十个十是一百，十个百是一千，一个千平均分成十份，每一份是一个百，一个百平均分成十份每一份是十，一个十平均分成十份每一份是一个一。）

　　学生一边说，教师一边板书出整数部分的数位顺序表。

　　整数部分

　　数位

　　…

　　千位

　　百位

　　十位

　　个位

　　.

　　…

　　计

　　数

　　单

　　位

　　…

　　千

　　百

　　十

　　个

　　…

　　（二）小数数位顺序

　　1．出示 ：将这个正方体用整数1来表示

　　小数的读法和写法教案

　　2．如果将一个1平均分成10份。每一份应是多少？应写在数位顺序表的什么位置？

　　同1什么关系（0.1 写在个位的右边，10个0.1是1。）

　　谁来给这个数位起个名字？（十分位，学生边说教师一边填写数位顺序表）

　　【课件演示】：

　　小数的读法和写法教案

　　3．如果将0.1再平均分成10份，每一份是多少？应写在 数位顺序表的什么位置？这一位可以叫做什么位？（百分位）0.01同0.1什么关系？0.01同1什么关系？

　　【课件演示】：

　　小数的读法和写法教案

　　4．【课件演示】

　　小数的读法和写法教案

　　将0.01再平均分成10份，每一份是多少？应写在什么位置？这一位可以叫做什么位？0.001同0.1、0.01什么关系？为什么？0.001同1什么关系，为什么？

　　板书：10个0.1是1，

　　10个0.01是0.1， 100个0.01是1，

　　10个0.001是0.01、100个0.001是0.1、 1000个0.001是1。

　　5．完成数位顺序表，并引导学生观察：整数部分最低位是什么位，小数部分最高位是什么位。【动画6】

　　数位顺序表

　　整数部分

　　小

　　数

　　点

　　小数部分

　　数

　　位

　　…

　　千

　　位

　　百

　　位

　　十

　　位

　　个

　　位

　　.

　　十

　　分

　　位

　　百

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　　千

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　　单

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　　千

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　　一

　　0.1

　　百

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　　0.01

　　千

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　　0.001

　　…

　　6．出示：P52图【动画4】

　　小数的读法和写法教案

　　（1）说一说这两个小数的整数部分是什么？小数部分是什么？

　　整数部分 小数部分 【动画5】

　　1 . 8

　　5 . 63

　　（2）1．8整数部分的1在哪一位？表示什么？8在哪一位？表示什么？

　　（1在个位 表示1个一 8在十分位 表示8个十分之一或8个0.1）

　　（3）谁再来说一说5.63每个数字所在的数位，以及表示什么？

　　（5在个位，表示5个一；6在十分位，表示5个0.1；3在百分位，表示3个0.01）

　　7．巩固练习

　　（1）18.417里面包含了（ ）个1 、（ ）个十分之一、（ ）个百分之一、（ ）千分之一。

　　（2）2个0.1是（ ） 28个0.01是（ ）

　　（3）由4个0.1 、9个0.001组成的数是（ ）

　　答案：

　　（1）18.417里面包含了（18）个1 、（4）个十分之一、（ 1 ）个百分之一、（7）千分之一。

　　（2）2个0.1是（ 0.2） 28个0.01是（ 0.28 ）

　　（3）由4个0.1 、9个0.001组成的数是（ 0.409 ）

　　（三）小数的读、写法

　　1．小数的读法

　　（1）【动画7】P53 例2 小数的读法和写法教案

　　这是世界上最大的古钱币，你知道它有多大吗？

　　（2）课件出示：高0.58米 厚3.5厘米 重41.47千克 谁来读一读这几个数据。

　　（3）每人自己再小声读一读这三个小数。

　　（4）用手比划一下这个古铅币大约有多大。

　　（5）巩固：读出下面的小数

　　0.207 156.789 44.44

　　（6）讨论：我们是怎样读这些小数的？在读整数部分和小数部分的时候，读法有什么不同？

　　（整数部分按照整数的读法来读 小数部分只需要按顺序读出每个数字）

　　（7）在实物投影下，学生自己读一读收集的小数，全班判断正误。

　　（8）总结怎样读小数：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分要依次读出每个数字即可。

　　2．小数的'写法

　　（1）我们已经会读小数了，你们会写小数吗现在老师念一段话 请你写出其中的小数。

　　（2）教师读P54例3一段话，学生写小数。

　　（3）全班互动：一人任意说出一个小数，全班学生将小数写出来。

　　（4） 说一说你是怎样写小数的？

　　（5）小结：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

　　（四）巩固拓展

　　1．读出下面短文中的小数。

　　动物世界的奥运纪录

　　如果动物世界举办一次奥运会，那么各项竞赛的金牌得主将会是谁呢？英国1988年出版的《吉尼斯世界纪录大全》中，记载了各种动物最新的世界纪录。

　　跳远冠军非蛙莫属，非洲的一种蛙曾创造了2.98米的跳远纪录，其三级跳远（连续三次跳跃）距离达7.74米。

　　慢速冠军首推南美洲的树懒．它在地面上的运动速度为0.109～0.158千米/时，即使在遇到危险夺路逃跑时，其速度也只有0.249千米/时，它在树上活动虽灵活一些，但速度也不过2.19千米/时。

　　在游泳项目中，海豚的夺标呼声最高，它在海上的游泳速度可达58.8千米/时。

　　答案：二点九八、七点七四、零点一零九、零点一五八、零点二四九、二点一九、五十八点八。

　　2．写出下面的小数。

　　（1）刘翔110米栏世界记录是十二点八八秒。 答案：12.88

　　（2）南京长江大桥全长六点七七二千米。 答案：6.772

　　（3）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟 它的高度达二点七五米，一只驼鸟蛋的重量可达一点五千克。

　　答案：2.75 1.5

　　（4）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。

　　答案：8844.43

　　3．判断。

　　（1）3．73读作：三点七十三。 （ ） 答案：错

　　（2）零点三零七写作：0．307。 （ ） 答案：对

　　（3）五十点二零八写作：5．208。 （ ） 答案：错

　　4．拓展题。

　　（1）有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。

　　答案：60.06 六十点零六

　　（2）小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？

　　答案：450.01

　　板书：

　　小数的读法和写法教案

小数的读法和写法试讲逐字稿第 3 篇

　　学法指导：

　　课本第88、89页例1及做一做

　　学习目标：

　　理解小数的含义，并会读、写简单的小数

　　教学过程：

　　一、问题质疑

　　1、板书课题

　　今天我们来学习小数的初步认识（板书课题）。

　　2、揭示目标

　　本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕：（出示学习目标，生齐读）。

　　师：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

　　3、自学指导

　　认真看课本第88、89页例1的内容，看图、看文字，并填空。

　　思考：1、5.98、0.85和2.60，它们和我们以前学过的数有什么不一样？

　　2、小数是由（）部分组成，这些小数该怎样读？

　　3、把1米平均分成10份，每份是米，用小数怎样表示？

　　4、把1米平均分成100份，每份是米，用小数怎样表示？

　　6分钟后，比谁会用小数来表示。

　　二、问题探究

　　师：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

　　1、看一看：

　　生看书自学，师巡视督促学生紧张自学。（师不能辅导）

　　2、做一做：（课本第89页做一做、91页第2题）

　　（1）指名2名学生上台板演，其余在书上做。

　　（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

　　（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

　　三、解疑分享

　　1、更正：

　　写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

　　过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

　　2、议一议：

　　课本第89页做一做

　　（1）认为正确的请举手，为什么？（生：把1元平均分成10份，每份是1角，也就是元。）

　　（2）认为0.7对的举手，为什么？（生：＝0.1＝0.7）

　　（3）认为正确的请举手，为什么？（同上）

　　（4）认为0.07对的举手，为什么？（生：把1元平均分成100份，每份是1角，也就是元。）

　　91页第2题

　　（1）认为读得对的举手。（整数部分按整数部分的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。）

　　（2）怎样去写小数呢？（先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分。）

　　评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

小数的读法和写法试讲逐字稿第 4 篇

　　本节课的学习内容有小数的数位顺序表，小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了，只是方法没有总结，所以这节课重点培养学生的归纳总结的能力。

　　(一)学习小数的数位顺序，在学生讨论(1、小数由哪几部分组成?2、小数点右边第一位的计数单位是什么，表示什么，第二、第三位呢?它们的数位又应叫什么?)汇报结果完成小数的数位顺序。

　　(二)小数的读法和写法的教学。

　　1、在教学小数的读法时，我充分发挥学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，让学生自己总结小数的读法，并找几个学生说一说，互相补充。这样体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在数学活动中充分体会到了成功的快乐。

　　2、在教学小数的写法时，我没有直接告诉学生写的方法，而是让学生先独立尝试，然后和同桌合作交流，互相取长补短。只有学生自己经历了知识的形成过程后，才能掌握知识，熟练地运用知识，只有这样学生才能在学习中积极参与活动，使他们真正成为学习的主人。

　　课堂的气氛很活跃，我发现每一个孩子都是那么兴奋，每一个孩子都是那么投入。每位学生都有不同程度的收获。每次，都是埋怨我们的学生不行。通过今天这节课，我发现学生不行，我们老师也是有责任的。其实，我们的学生还是很有潜力的。只要老师善于引导，善于点拨，充分设计每个教学环节调动起每一个学生的学习积极性，我们的孩子也会爱上学习的。

　　不足之处：

　　1、温故知新的第一题可以不要，因为昨天刚学完，学生掌握很好，感觉这里多余，又浪费时间。

　　2、教学小数的数位顺序时，由于学生讨论的问题太多，问到小数点右边第一位的计数单位是什么时?全班没一个同学举手，在我的点拨，带动下，学生回答出是十分之一，接下来的第二、第三位学生就轻而易举的完成。从这里可以看出小数的数位顺序学生掌握还是不够好，有待下一节课加强。

　　3、学生讨论总结小数的写法，当学生齐读总结我才发现漏了提到小数点写的位置。应在学生汇报小数点写作点时，顺便提到小数点写在哪呢?

　　4、练习题设计没有难度，这是我备课时的疏忽，当时考虑最多的是时间够不够，而没有设计好这个环节，挺遗憾的。希望以后不再有类似这种情况发生。