二十以内的分解和组成

这是二十以内的分解和组成，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

二十以内的分解和组成第 1 篇

【活动目标】

　　1、在情境中体验学习数学的快乐。

　　2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

　　3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

　　【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　【活动准备】

　　幼儿操作材料、课件、记录纸。

　　【活动过程】

　　一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

　　1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）

　　2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

　　二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

　　师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……

　　三、通过课件，学习10的组成和分解。

　　1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

　　四、巩固练习。

　　10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几？

　　五、活动延伸。

　　将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

二十以内的分解和组成第 2 篇

　活动目标：

　　1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。

　　2、理解部分数之间的互换关系。

　　3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。

　　活动准备：

　　洞洞板、白纸、笔。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，复习8、9的分解组成。

　　1、总数是8。

　　师：我的大鼓敲1声“咚”。

　　幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”

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　　2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。

　　二、学习10的分解组成。

　　1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的.棋子？”

　　2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？

　　三、幼儿操作，并进行记录。

　　1、幼儿操作，教师指导。

　　2、你是怎么分的？有几种分法？

　　四、教师进行记录并小结。

　　1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。

　　2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录）

　　3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？”

　　“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换）

　　五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。

二十以内的分解和组成第 3 篇

活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程：

　　(一)学习10的分解组成。

　　1、故事导入(1)有几只小兔?

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

　　(二)游戏活动"猜猜猜"。

　　活动反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

二十以内的分解和组成第 4 篇

　活动目标：

　　1.感知10的分解和组成。

　　2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律。

　　3.增强合作能力，发展观察、分析力。

　　活动准备：

　　创设情景“羊羊超市”、不同种类实物（每种数量为10）、记录表、货物种类标志、题卡及操作材料（每人一份）、奖品若干。

　　活动过程：

　　一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录.

　　1.创设情境，引发幼儿活动兴趣。

　　师：“羊羊超市”要开张了，请小朋友们去帮忙，好吗？

　　2.幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录。

　　师：现在请小朋友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物，把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录。

　　教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法。

　　二、在感知10的多种分法的基础上，发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.

　　1.师幼共同将记录表进行归纳总结，总结出10的9种不同分法。

　　2.引导幼儿发现并掌握数的相互交换和递增递减规律。

　　三、统计货物，感知10的组成.

　　1.幼儿随机抽取统计卡，根据要求对已摆放好的货物进行记录。

　　2.将记录表进行统计，师幼共同归纳总结10的组成。

　　四、竞聘“超市理货员”，进一步巩固10的分解和组成。

　　1.幼儿操作题卡，巩固提升经验。

　　2.评价活动，并根据评价结果予以奖励。

　　10的分解与组成教案4

　　一、设计意图

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6―9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

　　三、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　四、活动难点

　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　五、活动准备

　　教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

　　六、活动形式：

　　集体小组和个别相结合

　　七、活动过程

　　一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。

　　师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9

　　嘿嘿，我的1球碰几球？（2345）

　　嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）

　　二、学习10的组成和分解。

　　（一）、创设情境，手指歌导入。

　　1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了

　　2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！

　　（二）手指动起来

　　1、小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。

　　2、教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）

　　3、小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！

　　4、数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1

　　（三）玩游戏：打保龄球

　　1、幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10的多种分法）

　　〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

　　（四）趣味儿练习，《十只青蛙》

　　（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。