平凡的世界教学内容

这是平凡的世界教学内容，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。

平凡的世界教学内容第1篇

教学目标：

1、景物描写在小说中的作用。

2、人物心理刻画展示人物形象(如：孙少平)。

3、了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。

教学重点：

1、景物描写在小说中的作用。

2、人物心理刻画展示人物形象(如：孙少平)。

教学难点：

了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

学习重点：预习课文，初步感知课文

一、简介路遥及《平凡的世界》

路遥(1949—1992)原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学中教过一年书, 在此期间，他在劳动、工作、学习之余，阅读了许多古今中外名著。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。中篇小说《人生》获得第二届全国优秀中篇小说奖，《平凡的世界》1991年获得茅盾文学奖。

什么是平凡?没有辉煌灿烂的人生;没有一般人所渴望的成功;平凡就是碗里的咸菜，平凡就是一杯白开水，平凡就是一张只有五十分的分数。总之平凡，就是能想到的一切最一般的东西。 如黄土高原的贫瘠，窑洞、矿井，贫苦孩子艰苦的学习环境等等。

“是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨;但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。通过这一段血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’ ”——平凡人孙少平是这样来理解他所受的苦难。

反思自己——

缺少实际行动，缺少足够的信仰;物质充裕，却失掉了意气风发的激情;不懂得珍惜却总是一味的去抱怨社会的不公……

每个人都渴望自己有不平凡的经历，有不平凡的生活与未来。其实，身处平凡世界而能创造出令人震撼的生活、精神，才是最最令人敬佩的，路遥做到了，他的作品《平凡的世界》也同样做到了!

《平凡的世界》练习试卷

选择题(每题5分)

1.双水村因哭咽河与___在此交汇而得名。

a.杏树河 b.小南河 c.东拉河 d.子母河

-

2.孙玉亭的大女儿叫___。

a.兰香 b.卫红 c.秀莲 d.银花

3.农民王明清是___的人。

a.罐子村 b.贾家沟 c.下山村 d.石圪节村

4.王满银曾经到上海贩卖过___?

a.老鼠药 b.手表 c.羊皮 d.木耳

5.田润叶曾在___面前痛苦得低下了头。

a.田福军与徐爱云 b.孙少平和田晓霞 c.武惠良与杜丽丽 d.孙少安与贺秀莲

6.文中常提到“活人”，以下选择一个最贴切的意思___。

a.大能人 b.想生存 c.老好人 d.想死去

7.田海民除了在队里当会计外，还义务兼当了队里的___。

a.收发员 b.饲养员 c.理发员 d.司号员

8. 农历八月十四日，双水村有一个传统的___节。

a.中秋节 b.打枣节 c.石圪节 d.秧歌节

填空题(每题10分)

1. 田二常嘟囔一句：___被全村人所熟知。他有个大红烟布袋，袋上有四个字是___。

2. 路遥在铜川___煤矿开始写作《平凡的世界》。2004年11月28日，在这里发生了死亡___人的特大矿难。

3. 文中提到的黑白应该就是我国著名作家___。他的代表作是___。

4. 田润叶和孙少安彼此相爱却不能结合，是因为他们的___相差太大。(请用最简洁的语言概括)

5. 郝红梅在沟口的庙会上出售___而与田润生相遇。她与前夫生的儿子叫___。

6. 田五叔曾给孙少安与贺秀莲编过一个小曲，曲子中将孙少安比作___，贺秀莲比作___。

本人水平不高，博取大家一笑。希望大家做过试卷后，能由此更加喜欢《平凡的世界》这本好书。我也希望以后能见到比这更好的试卷，一定会有的。

平凡的世界教学内容第2篇

　一、教学目标

　　1、认知目标：学会立意“口子”要小，要辩证客观、新颖深刻;学会选材要准确、典型、新颖鲜活。

　　2、情感目标：引导学生关注平民，树立平民意识。

　　二、课前准备

　　1、学生采访身边的平民，做好采访笔记;

　　2、学生阅读以平民为主题的作品与文章，写好读书笔记;

　　3、学生交流阅读和采访的感受，并以“平民”为话题写一篇文章。

　　4、学生阅读例文，为课堂讨论作准备。

　　三、教学过程

　　1、导入

　　台湾艺人李宗盛有一首脍炙人口的《凡人歌》，歌中唱到：“你我皆凡人，活在人世间。终日奔波苦，一刻不得闲。”歌中吟唱的“凡人”就是平民。我们在第一单元的学习中，已经结识了几个个性鲜明的平民。有善良本份又不免自私狭隘的农民陈奂生，有忠厚老实的三轮车夫老王，还有爱慕虚荣却又勇于负责的玛蒂尔德。在课堂外，我们又阅读了大量以平民为主要题材的文章和作品，采访了自己身边的平民，了解了他们的生活和他们对生活的态度。前几天，同学们已经完成以平民为话题的.作文，畅谈了自己的感受与见解。那么，今天这堂课，我们将从立意与选材这两个角度来一起探讨怎么写好这篇作文。

　　2、学生谈谈自己是怎么立意与选材的

　　教师：我们这一次的写作对象是平民，从立意到选材都应该紧紧围绕平民进行。但是，首先我们必须明确平民的内涵，平民是指哪些人?他们与其他阶层有什么区别?这些问题必须要弄明白，否则无论是立意还是选材，都有可能发生偏差。

　　3、例文作者所在小组展示演示文稿

　　4、作者谈谈自己是如何立意以及选材的。

　　教师预设提问：你的中心论点是什么?你怎么得出这个观点的?围绕这个观点，你选用了哪些材料?为什么选用这些材料?

　　5、学生从立意和选材两个角度讨论例文的优缺点。

　　教师：清代戏曲理论家李渔说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非它，即作者立言之本意”。可见立意的重要性。然而，一篇文章光有主旨是不够的，主旨是灵魂，材料是血肉，没有血肉的灵魂不成为生命，可见材料的选用同样很重要。接下来，请同学们从立意与选材这两个角度来评价这篇文章。

　　教师预设提问：

　　(1)关于“平民”，我们有哪些内容可写?作者的议论是否都涉及到了这些方面?你认为该不该面面俱到?为什么?(立论“口子”要小)

　　(2)唯物主义强调看待事物应客观辩证，本文在立意上是否符合这一点? (立论要辩证客观)

　　(3)工商界有句话，叫“人无我有，人有我好”。这篇文章在立意上有没有做到这一点?(立论要新颖深刻)

　　(4)作者在证明他的观点时所选用的材料是否真实，是否具有足够的说服力?(选材要准确典型)

　　(5)作者选用的材料够不够新颖?有没有时代感?(选材要新颖鲜活)

　　6、教师总结立意和选材的要求

　　立意：“口子”要小 选材：准确(真实、切合题旨)

　　辩证客观 典型(代表性、权威性)

　　新颖深刻 新颖鲜活

　　7、反馈练习：学生四人一组，根据要求评价另一篇学生例文。(如果有时间)

　　8、布置作业

　　根据立意与选材的要求修改自己的文章。

　　9、课堂总结

　　今天这堂课，我们明确了立意与选材的要求，懂得了文章立意“口子”要小，要准确客观，还要新颖深刻;选材要做到准确典型、新颖鲜活。同时，我们也对平民问题有了比较全面的认识。其实，我们就是平民中的一员，正确对待平民，就是正确对待我们自己。当然，在座的各位有朝一日有可能凭借自己的努力某一领域的精英人物，但是无论我们是否是平民，我希望大家都能具有独立的人格、自由的思想、高贵的气质、平民的情怀!

平凡的世界教学内容第3篇

　教学目标：

　　1、把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。

　　2、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。体会孙少平心理的变化过程。

　　3、把握人物形象的内在特征和精神品质。

　　教学重点：

　　教学目标2、3

　　教学难点：

　　把握人物形象的内在特征和精神品质。

　　教学时间：1-2课时

　　教学过程：

　　读一本适合自己的、真正意义上的好书并不容易。我是在大学里碰到《平凡的世界》的，当时读这部小说真的可以用废寝忘食来形容。看完之后，久久不能放下，激奋的心绪难以平静。我的第一感觉就是：找一个看过这本书的人一起痛快的抒发一下这种情感，一定要是和看过这本书的人聊着才痛快，才过瘾!我喜欢这本书，我已经看过三遍了，就是再看几遍我也不会厌，我真的为有这本书而自豪，我希望有更多的人去看它，看我们在那种环境中是否也有那样刻苦奋斗的精神。我很遗憾我没能在高中接触到这部小说，因为高中阶段的同学是极容易产生学习的倦怠感的，很需要外界不断地注入精神动力。《平凡的世界》就是这样一部能让我们在心灵受到震撼之后主动要求上进的小说。

　　一、作家作品介绍

　　《平凡的世界》作者路遥(1949-1992)，陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。

　　二、《平凡的世界》介绍

　　《平凡的世界》中路遥把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛，以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘了出来，构成了一幅中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷。既透露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对生活、对社会，对历史、对人生富于哲理性的深刻思考与理解，读来严峻悲壮、真切动人。

　　双水村是个不起眼的小山村，位于横断山脉环抱的黄土高原。1975年，由于国家政治生活的不正常，社会许多方面都处在一种非常动荡和混乱的状态中。在农村，农民的生活也越来越困难。

　　孙少安是贫农出身的孙玉厚的大儿子，上学时考试总是班上第一，学校的老师都说这个孩子将来准有出息。怎奈孙家家境贫寒，少安勉强读完高小便回到队里参加了农业生产劳动，和父亲一起挑起这副养家糊口的沉重担子。但少安绝不是平庸之辈，他有他的打算，也有他的抱负，他要通过他健壮的体魄和机敏的心智使他家和全村父老摆脱世代的贫困。乡亲们选他当了一队的生产队长，连村支书田福堂也不敢小看这个后生一眼。

　　孙玉厚的大女儿兰花嫁给了外村的王银满，这个好逸恶劳的二流子女婿因倒腾耗子药，眼下正被公社拉到工地上“劳教”呢，拖连得全家都抬不起头。二女儿兰香和二儿子少平都在上学，家里再穷也得省吃俭用供孩子学点文化啊。每当提起这个话茬儿，孙玉厚总觉得对不住大儿子少安。

　　田福堂的女儿名叫润叶，比少安小一岁。儿时，两个娃娃吃睡在一起，彼此不分你我。稍大一点，又一同外出玩耍，经常脱得精光泡在河里互相打闹往对方身上糊泥巴。一来二去，两人都长大了，又一起上了小学，不但在一个班，而且是同桌，成了名副其实的“同桌的你”。读完高小，少安务农，润叶则到县里读中学去了，毕业之后留在县城当上了一名小学教师，住在任县革命委员会副主任的二爸田福军家。但她一直没有忘记孩提时代的好友孙少安，对眼下正在县城读中学的孙少平格外关照。

　　这天，润叶托少平捎个口信，让他哥抽空儿来一趟城里。细心的少平早已经猜出了个中的奥秘，他很喜欢润叶姐，也非常希望她能成为自己未来的嫂子。可少安却有点犯难了，他清楚自己的家庭条件和自身的社会地位，他不想委屈了所钟爱的润叶。一个是农民，一个是吃官饭的“公家人”，这其间的距离太遥远了!

　　但少安还是硬着头皮去了县城。润叶告诉他，她二叔给她瞅了个人家，男方是县革委会的另一位副主任李登云的儿子李向前，让少安帮她拿拿主意。见少安反应木然，急得润叶哭出了声。此后，润叶几次回村，明里是给学校办事，暗中是来会少安。可春去秋来，少安依然故我，使润叶陷入了极大的痛苦之中--她在别人说合的婚姻和自由的爱情之间苦苦地挣扎着。田福堂自然发觉了其中的隐秘，但他不想正面干涉，便使出一招，决定暗中制止事态的发展。

　　少安从社员的切身利益出发，给每户多分了点猪饲料。原先田福堂是睁一只眼闭一只眼，半依半就，装着不知道。现在，他决定把此事当做整治孙少安的炮弹打出去，便把此事告发到了公社。公社认为少安的作法是在明目张胆地带领社员走资本主义道路。于是立即召开全公社大会，公开批判了孙少安，给孙家老小精神上带来了巨大的政治压力。

　　孙玉厚虽然不知道润叶正单恋着自家的大小子，但也觉得少安该娶媳妇了，就托弟弟孙玉亭和弟妹贺凤英帮着物色一个。事也凑巧，贺凤英的娘家那边有个远门侄女还真就不要彩礼，一说合，女方对少安的条件非常满意，这下可乐坏了孙玉厚老两口。少安最后审视了一下他同润叶的关系，仍然觉得不可能成为夫妻，于是便动身前往山西相亲去了。一个月后，少安领回来一个水灵灵的大姑娘，几乎令双水村所有的人都开了眼界。及至第二年春节，少安便和这位名秀莲的姑娘结了婚。孙玉厚两口子如释重负，当然也了却了田福堂的一块心病。

　　少安的成婚使润叶的内心如同汹涌的波涛一般翻腾了好久。她现在正处于感情葬礼后的“忌日”。对于二妈徐爱云和向前妈刘志英的轮番进攻，她似乎还抵挡得住，但一想起她所敬重的二爸来，润叶也不免犯难了。原来，田福军和“左”得要命的李登云向来搞不到一块儿，李登云在诸多问题上是凭着他的政治嗅觉压着田福军一头。有人开导润叶，如果你能成为李登云的儿媳，李登云就不会再同你二爸作对了，这个县城也就成了李田两家联手后的一统天下。由于对爱情的绝望，加上对二爸的热爱，润叶终于痛苦地答应嫁给向前。婚后，他们夫妇同室不同床，打一开始便过着几无感情的生活。

　　少安的弟弟少平在县城学习，几年既漫长又短暂的学习生活有愉快也有痛楚，当然最大的收获是抛弃了许多纯属“乡巴佬”式的狭隘与偏见，视野也拓宽了不少。本来，在同学中，与他处境相近的女生郝红梅对他很好，可郝红梅出身地主家庭，一心想通过婚姻来改变自己的地位，因而渐渐疏远了少平，攀上了干部子弟顾养民，感情上伤害了少平;而共同的志趣，又使少平与田福军的女儿、不同班的同学田晓霞建立了纯真的友情。

　　毕业前夕，郝红梅因无钱购买纪念品赠送给同学，偷了供销社的手绢。别人将此事告诉了少平，给他提供了一个报复郝红梅的机会。谁知少平却十分大度，他解囊替郝红梅如数付清了手绢款，从而保全了她的声誉。

　　毕业了，同学们天各一方，少平回到了生养他的双水村。恰逢双水村学校办起了初中班，少平便和同他一块儿毕业回村的田福堂的儿子田润生一起，被推荐当上民办教师。这时的少安已经当上了父亲，秀莲为他了一个大胖小子。

　　转眼到了1978年初，少安听安徽跑出来谋生的一个铁匠说，他们的家乡搞了联产承包责任制，农民的生活如今已得到很大的改善，便凭直觉依葫画瓢，把他所领导的生产队也划成了几个农业作业组，搞起了“小承包”。谁知没有不透风的墙，此事立即引起了大队、公社乃至县里一些领导的恐慌，最后，地区革委会做“终审判决”：坚决制止双水村的资本主义复辟倾向。

　　正月十五，农村闹秧歌，田福军也带着妻子、女儿回到了乡亲们中间。见到少安并没有被压垮，他很欣慰，便拍着少安的肩膀意味深长地鼓励道：“好好干吧，我相信农村不久就会出现一个全新的局面。”

　　后来，少安又承包了公社快要倒闭的砖厂，赚了钱的他出资重修了双水村小学，在竣工的那天，县乡领导还亲自参加了“落成典礼”。可是，少安的妻子这时却患上了肺癌，生活中的苦辣酸甜似乎都让少安感受到了。

　　故事发生在1975年贫瘠的黄土高原。

　　黄原地区原西县高一(1)班的农村学生孙少平，常常咀嚼着贫困带给自己的自卑和痛苦。由于同病相怜，他和班上最贫穷的女生郝红梅的关系密切起来，但不久，红梅疏远了少平，原来她被父母都是高级知识分子的班长顾养民吸引住了。为此，少平的好友金波带人狠狠揍了顾养民一顿。两年的高中生活转瞬即逝，少平最重要的收获是认识了县革委副主任田福军的女儿田晓霞。田晓霞读书很多，思想活跃。她还经常借《参考消息》等报刊给少平阅读，使少平能用比较广阔的目光去审视自己和周围的事物。高中毕业后，少平和村大队书记田福堂的儿子润生一起成为了双水村学校的民办教师。

　　孙少平的大哥孙少安6岁那年，就跟着父亲孙玉厚进山砍柴。在参加全县升初中考试的几千名考生中，少安名列第三被录取了。但他的学生生涯随着这张录取通知的到来，也完全结束了。父亲在他面前痛哭失声，而他却对父亲说他可以凭着劳动，供养弟弟少平和妹妹兰香念书。少安的爱情生活是既痛苦而又幸运的。他与田福堂的女儿润叶青梅竹马，感情很好。但自己辍学务农，润叶却在县城教书，地位的悬殊使少安最终选择了山西农村姑娘贺秀莲。润叶听到少安结婚的消息，伤心欲绝，嫁给了她并不喜欢的李向前。

　　时间大踏步地迈进80年代，广大的国土之上，到处都能听见冰层的断裂声。省委书记乔伯年将改革开放的精神传达给各级干部，随即生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。在这个中国社会发生翻天覆地变化的时候，孙少平三年的教师生涯结束了，受外面世界的强烈诱惑，他来到黄原城闯天下，成为一名很能吃苦的、地道的揽工汉子。但少平稍有空闲，仍会拿起书来读几页。通过不断读书，少平认识到，只有一个人对世界了解得更广大，他才有可能对自己所处的艰难困苦有更高意义的理解。

　　一天下午，少平在电影院门口邂逅了田晓霞。晓霞的父亲已升任黄原地委书记，晓霞也正在黄原师专读书。尽管地位悬殊、晓霞还是被少平那种对生活的独特理解征服了。他们约定每周六见面一次，爱情的绿苗在两人心中逐渐生长。晓霞毕业后分配到了省报当记者。在离开黄原城前，她与少平共同游玩了古塔山。聪明的晓霞借一个故事表达了自己的真情，在树荫深处，少平紧紧地抱住了晓霞。

　　为了谋生和结束流浪生活。少平决定去大牙湾煤矿当工人。在这里，他和师傅王世才一家的关系相处得很好，王世才妻子惠英的善良和儿子明明的淘气总让少平有到家的感觉。晓霞来过几封信，信里对少平依然一往情深。后来，晓霞借采访的机会来看望少平，少平说他准备献身煤矿事业，并打算报考煤炭技术学校。晓霞觉得自己更深地热爱这个掏煤的汉子了。但不幸的是，不久，田晓霞在抗洪第一线为抢救群众的生命英勇牺牲了。师傅王世才为救徒弟安锁子，也被钢梁夺去了生命。孙少平几乎被这巨大的悲痛压垮了。这时惠英给了他无尽的关怀和照顾。两个苦命人的心悄悄贴近了。不久，少平为救工友，被大石砸成重伤，矿领导马上决定把他送进省城医院。性命保住了，但少平脸上却留下了可怕的疤痕。之后，他婉言拒绝了女大学生金秀的求爱，回到了大牙湾煤矿。他远远地看见，头上包着红纱巾的惠英、胸前飘着红领巾的明明以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来……

　　少安的同学刘根民介绍少安帮工地拉砖。在拉砖的过程中，少安看到了砖瓦的紧缺，于是用拉砖赚来的钱开了一个砖窑，赚了不少钱，被公社选为冒尖户，参加了原西县“夸富会”。孙少安被气派更大的冒尖户胡永合深深刺激了，他觉得自己不能满足于现状，应该放开手脚发展自己的事业。“夸富会”结束后，他设法贷款买了制砖机，扩大了砖窑规模。随着少安生意的红火，村里不少亲戚邻居央求到他砖窑上打零工。少安不忍看乡亲们的困境，他的内心升起一种庄严的责任感来。于是又贷款一万元扩建了砖场，雇佣了村中三十几号人物做劳力。不幸的是他这次高薪聘来的烧砖师傅是个骗子，孙少安的砖全部烧砸了。他无力归还贷款，也开不起给村中帮忙劳力的工资。大家马上又用另一种眼光看待他了。

　　人，常常是脆弱的，但人又是最顽强的。少安在秀莲的鼓励下，又一次挣扎着迈开脚步，重新踏上创业的征程。他从胡永合那里借到了一部分钱款，父亲孙玉厚也把养老钱拿了出来，少安的砖窑又开始点火了。第一批成砖出窑后，三天内就销售一空。欠村中所有人的钱马上还清了。不到两年，盈利滚滚流入少安的腰包。少安的胆子也逐渐大了起来。当他听说公社那个快要倒闭的乡办砖瓦厂要承包给个人经营时，马上赶去签订了合同。这时胡永合又找到少安，怂恿少安和他一起去赞助电视台拍电视，少平知道后马上阻止了他，劝他不如拿这点钱为村里人办点实事。少安出资重修了双水村小学。学校修建竣工那天，县乡领导亲自赶来参加了“落成典礼”。少安的妻子秀莲这时却患上了肺癌，生活中还有无尽的酸甜苦辣等待着这位农民企业家去品尝。

　　少安、少平两兄弟以不同的方式对人生进行着探索，在这个平凡世界中，他们是真正的大地之子。

　　三、人物形象

　　1、一个人的旅程——孤独前行的孙少平

　　在孙少平的身上有一种东西，坚忍，强韧，让人震撼，从心灵深处。 两年高中。饥饿。饥饿的觉时时刻刻伴随着可怜的少平。最差的伙食，却难以果腹。饥饿，自卑，种种混杂的情绪。饥饿，是我们这一代人无法理解的滋味。以可以随时填那种饥饿是没有希望的。饿到浑身乏力下一顿仍然的没有着落，那是一种绝望的饥饿。饥饿中，孙少平一点一点成长。

　　三年教书生涯。一个二十二岁的青年，成长，却找不到自己的位置。不想成为哥哥的附庸，只想做自己。他选择了一条艰难的奋斗之路，开始独立地生活，独立地思考。 赤手空拳，站在城市的中央。前方，是无法预测的未来。艰苦的劳动，累累的伤痕。不能退缩，不想退缩。在迈出村口第一步的时候，也便切断了自己的退路。这是一条充满荆棘充满坎坷的路，没有阳光普照没有鲜花雨露。这是一条艰苦的孤独的路，没有人喝彩甚至没有人理解。只除了，田晓霞。她理解他。理解他的喜怒哀乐，理解他的付出他的收获他的思想。可是她却离开了。这生命中唯一的一抹亮色，我亲亲爱爱的人，就这么离开了。孙少平又成了孤独的一个人。

　　2、命运的捉弄——勇敢生活的孙少安

　　我一直认为他与觉新有着某种共通的地方。都是家中长子，都承担着巨大的责任，都牺牲了自己的爱情和理想。唯一不同的是两人的社会背景。就像千千万万个陷入困境的中国家庭一样，作为长子，放下书包拿起锄头，从此肩上就压上了一副沉重的担子。我佩服这样的人。他们有责任感，有炽热的感情。

　　孙少安身上同样有缺点。他是地地道道的农民，有着几千年小农思想的狭隘。他有着牢固的门第观念，他甘愿放弃自己的爱情。他读的书不多，他永远不会明白当代的思想和追求。但孙少安自有他的可爱之处。他精明能干，做事光明磊落，为人重情重义，同时又不失男儿血性。他有他的坚强也有他的软弱，是一个典型的农村汉子形象。他勤勤恳恳地劳动，一点一点改变着家里的面貌，修改着家族的历史。脚踏地，手擎天，他是一个真正的男子汉。

　　四、文本解读

　　1、认真阅读文本，找出体现孙少平内心变化的语句，感受他的心理变化。

　　明确：心境平和(一大段景物描写衬托出的心情)——变得惶恐，不知所措(细致的心理描写)——心中有了某种威压感、紧张(心“咚咚”的跳着)——自卑感回到心中(觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了……)——心情无比轻松(景物描写：城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜!)

　　学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。

　　明确：身处贫困中的孙少安有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上，他是一个很朴实的'农村青年学生，他自尊心极强，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视，文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：

　　①接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是人物，很害怕

　　矛盾——对润叶的尊敬与感激

　　为难——身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊

　　决定：不去，到润叶学校找润叶

　　②做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳(紧张)、自卑(看见田晓霞)炭火、叫化子、

　　回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗

　　③做客之后：景物描绘

　　经历一下午地紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常地景物此时也异常的美好!

　　教师总结：好的作品可以让我们自己融入书中，与主人公的命运一起起伏，正如《平凡的世界》。因为路遥把每一个人物的心理世界精确而细致的展现在我们的面前，正如我们自己所想、所作的那样。

　　体会课文环境描写对人物心理刻画的任用

　　环境描写除了有渲染气氛、推动情节发展的作用外，还可以表现作者的情感，暗示人

　　物的心理，刻画人物性格。因此，通过环境来分析人物，把握主题是小说鉴赏的重要方法。

　　上节课我们讲到对作者对孙少平的心理刻画，主要用了两种技法：内心独白和通过神态、语言、动作表现。除此之外，还有一种心理刻画的方法同学们难以找到，那就是：通过环境或景物来衬托人物心理。课文中共有三处：

　　(一)开篇(连绵的黄土，枯黑的草木，一片荒凉，铺天盖地的大黄风，灰漠漠一片，柳树抽绿，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鲜亮的活色，青春的苞蕾。)

　　展现了黄土高原典型的生态环境。1-3段描写的是冬春之际的冬景，而第四段描写了初春的鲜亮、活力，让人心情不由得晴朗起来。孙少安此时的心情和我们一样，在第六段中写道：“他的心情开朗了许多。”

　　(二)做客中对革委会大院的描绘(壮观的景象，宏伟的大厦。)

　　文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟，这样的环境给人一种压迫感，更增加了他的紧张。

　　(三)做客后(城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。

　　经历一下午让人喘不过气来的紧张，现在终于可以舒一口气了，再平常的景物也很美好，说明少平的心情很放松。

　　2、读完了小说的选段，你看到了田润叶身上有哪些美好的品质?

　　明确：课文通过孙少平的会议，介绍了田润叶的品质和德行。虽然润叶成了公家人，但却待人平和，没有架子：她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食，她不介意亲人的家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。

　　又从正面描写了她的善解人意。她亲自到宿舍来等少平，当她把饭菜端了上来就找了个借口出去，好让少平一个人静静地、没有心理压力的吃好这顿饭等。都可以看到她的细心和善解人意，对少平无微不至的关心和爱护。

　　五、课堂小结

　　平凡的世界平凡的人，但是他们却给我们带来了不平常的感受，在少平身上，我们看到了坚强，看到了一种对生活的执着和信心，在润叶的身上，我们看到了人性的光辉，看到了金子般的心。《平凡的世界》带给我们的是一种光明和乐观的信仰：聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。

　　六、布置作业

　　课后阅读《平凡的世界》，写一篇读后感。

　　路遥和《平凡的世界》之所以会产生巨大的影响，关键在于他的作品贯注了昂扬的奋斗精神。现辑录小说中的几段精彩议论与大家共勉。

　　1、“人生就是永不休止的奋斗!只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。”

　　2、困难打不倒的人才是真正的男子汉!男子汉主要应该是一种内在的品质，而不是靠“化装”和表演就能显示的。

　　3、人就得闯世事，安安稳稳活一辈子，还不如痛痛快快甩打几下就死了。即使受点磨难，只要能多经一些世事，死了也不后悔。

　　4、生活有着更广阔的意义，它不在于我们实际得到了什么，关键是我们的心灵是否充实。对于生活理想，应该像宗教徒对待宗教一样充满虔诚与热情。

　　5、死亡的只是躯壳，生命将涅槃，生生不息，并会以另一种形式永存。只要春天不死，生命就不死，就会有迎春的花朵年年岁岁开放。

　　6、职业的高贵与低贱，不能说明一个人生活的价值。历经千辛万苦而酿出的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味。

　　教学后记：

　　第二课时重点介绍《平凡的世界》的主要特点，学生对整个背景不是十分熟悉所以不是十分兴趣，第一课时的处理比较有效，如果在第二课时特点中结合电视剧平凡的世界的片段讲解可能更有效。

平凡的世界教学内容第4篇

第一次捧读《平凡的世界》是在上高中的时候，大概是93年吧。

记得那时候学习一直很忙，但一接触就不忍释卷，于忙里偷闲中紧张地完成了初读。现在想起来，那感觉颇像初恋的味道!

20年，弹指一挥间，当我于闲暇中再读《平凡的世界》的时候，竟发现当年的书生意气，男儿热血，早已灰飞烟灭。我发现自己更多的是关注作者对人物命运的思考，以及对社会现实的洞察。读过四大名著的估计都知道，曹雪芹写《红楼梦》，实际上是从自己的少年时代的亲身经历中取材的。与共和国同龄的路遥也一样，贫困的阴影，初中毕业务农，任民办教师的经历，做临时工的酸辛，所有这些都在他的小说中有真实细致地体现。龚自珍在《己亥杂诗》中有一首诗云：少年哀乐过于人，歌泣无端字字真，既壮周旋杂痴黠，童心来复梦中身。可以说，主人公孙少平的哀和乐，歌和泣，以及他的感人的奋斗历程，正是作家路遥对自己心路历程的含泪的回忆。读他的作品，特别是60后，70后的读者，更能从中获得“童心来复梦中身。”的人生体验和艺术享受。

说实话，尽管莫言获得了诺贝尔文学奖，但我觉得直到今天，从某种角度上说，更适合年轻人一读的还是路遥的《平凡的世界》。这话可能有些偏颇。但这部读来令人荡气回肠，不忍释卷的不朽经典确实激励了千千万万的热血青年。

值得一提的是，在路遥的小说中，我们总能隐隐地看到一个现象，那就是人生对理想的追求，似乎是宿命似的，他们往往都逃脱不了一个人生的怪圈。

中篇小说《人生》里的主人公高家林就是一个十分复杂而统一的典型。他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战，自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统美德。他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负。关心国际问题，爱好打篮球，并融入时代的潮流。他不像他的父亲那样忍气吞声、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的现实与他心中的理想总是相差极远，残酷的现实让他经历了土地——城市——土地的人生圆圈。而与高家林人生圆圈相伴随的刘巧珍黄亚萍也各自走了自己的生活圆圈。

无独有偶，《平凡的世界》中，同样也展示了这样的人生圆圈。路遥在小说里这样写道：••••••生活是这样令人感慨不已!

孙少平不由想起十年前他的初恋。他想起了他爱上的第一个女人郝红梅。富有戏剧性的是，十年前的那场感情纠葛发生在他和顾养民之间;没想到十年后，他又和顾养民纠缠在一起。不同的是，十年前，郝红梅离他而去爱顾养民;而今天，金秀却要离开顾养民而爱他了

生活似乎走了一个令人难以置信的圆。

但生活又不会以圆的形式结束。生活会一直走向前去!

瞧，十年过去了，所有人的生活都发生了多么大的变化。就拿他们几个说吧，养民已经到上海去读研究生;而前不久他震惊地获悉，郝红梅带着前夫留下的孩子，竟然和他同村的另一个同学田润生结了婚，现在就生活在双水村。而他，当了一名干粗活的煤矿工人，现在受了伤，住了院，却被养民爱着的金秀爱上了……

如果说孙少平对郝红梅的爱恋还是那种青涩朦胧的话，那么，他对田晓霞的爱情无疑是山盟海誓刻骨铭心的。然而理想的爱情之花，多半都因世俗的羁绊而枯萎。我们不得不为这对心灵挚爱的鸳鸯最终各自一方而深深叹息。作家似乎再一次向世人昭示了一个真理：爱情是美好的，现实的藩篱是沉重的!

其实，我们每一个人的内心深处，又何尝没有一段值得祭念的爱情故事呢?

不同生活处境的人，本来就应该寻找各自不同的归宿。尽管金秀可爱，热情漂亮，情感炽烈而丰富;一瞬间给予男人的东西可能要比冷血女人一生给予的都要多。但也许在路遥来看，这绝不是孙少平爱情人生圆圈的终点。

现实中，只有大牙湾煤矿，才是他最佳的人生归宿。因为那里，有一个真正适合他的女人——惠英嫂。而且路遥对孙少平这个人物的归宿是满意的，这可以从全书的结尾看出来。“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野;蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去。他远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来……”

不过，总的来看，与高加林的人生圆圈相比，孙少平的人生圆圈显然更具有理性些!