萧红墓畔口占的背景资料

这是萧红墓畔口占的背景资料，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

萧红墓畔口占的背景资料第1篇

诵读欣赏

课后学习：搜集精*的演讲稿、演讲故事等，以小组为单位出一期专题手抄报。

附：演讲比赛规程

八下三单元语文实践活动设计方案之

假如我主办校刊

活动目标：

1、让学生明确办刊的目的，掌握办刊的方法。

2、培养学生策划、设计、交际、组织、动手等能力，进一步促进读写能力的提高。

活动设想：实“见”——理论——实“践”

活动步骤：

一、教师指导学生认真阅读本校校报，讨论一份校报由哪些部分组成。

二、打开书本阅读相关内容，帮助学生掌握主办校刊的基本要求。

（一）栏目设置

1、依据：内容

2、名称：要求轻松、活泼

（二）稿件

1、自由来稿

2、组稿约稿

（三）其他事项

1、以读者为核心

2、把握各项细节

三、设想“假如我主办校刊”，分组讨论、策划（书面）。

教师示例：

校报可围绕新闻、活动、学术、文艺四个方面展开，设计为四版。

第一版综合新闻

校园视点——学校新闻动态、政策制度。

校外来讯——国内外重大事件、教育新闻。

第二版校园生活

校内活动——文字与图片形式对校内文体、节日、班级等活动进行全方位报道。

学子风采——介绍历届优秀学生（包括老校友、参加各项比赛获奖的学生、中高考成绩突出的学生等）事迹。

第三版教育广场

教师论文——教学论文、德育论文。

教育个案——教学教案、德育个案。

师生*——师生沟通、心理交流。

也可开设“校长访谈”、“教师风采”、“指点迷津”等栏目。

第四版文艺副刊

以文学作品投稿为主，师生共同参与。可开设“大地漫步”、“低吟浅唱”、“百姓记事”、“灯下漫笔”、“闲情偶寄”、“新华学人”、“亲情驿站”、“文化苦旅”、“热嘲冷评”、“文学接力”、“异域奇葩”、“校园幽默”等栏目。

四、要求每组学生通力合作，利用课余时间编辑校刊。

五、组织同学评选“我心目中的理想校刊”。

萧红墓畔口占的背景资料第2篇

【教学目标】

1.学会本课生字新词，会认“杭、咖、啡”等6个生字，会写“咖、啡、阅”等10个字，掌握本课中由会写字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会字里行间流露出的师生互爱之情。

【重点难点】

引导学生有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会字里行间流露出的师生互爱之情。

【教学准备】

课文录音、生字词卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、揭示课题，引导质疑

1.出示课题，引导学生说说对“萧山杨梅”的理解。

2.引导学生就课题提出疑问。教师抓住学生的质疑，梳理、归纳“课文写什么？

为什么用‘萧山杨梅’做题目？”等有价值的问题。

二、初读课文，学习字词

1.听课文录音。

2.模仿课文录音读课文，读准字音，把生字词多读几遍。

3.四人小组合作交流，互相检查认读，说说识记字形的办法。

4.生字卡片出示生字词，采用多种形式，指导学生读准确。

5.指导书写。注意指导写好“籍、兼、初、沧”等容易写错的字。

6.互相欣赏，检查订正。

三、再读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了谁？写了他的什么事？

2.默读课文，弄清课文的写作顺序。

四、总结谈话，布置作业

1.学了这节课，我们弄懂了什么？

2.课后认真朗读课文，完成书写练习。

第二课时

一、复习巩固，引入新课

1.课文主要写了谁？写了他的什么事？

二、精读课文，感悟内容

（一）指导学习课文第2—4自然段。

1.金老师是怎样指导学生课外阅读的？自由读课文第2—4自然段，画出有关的语句。

2.指导品读有关语句。随机处理“阅读、书籍”等词。

3.引导学生用自己的话概括说说金老师是怎样指导学生课外阅读的。体会金老师善于激发学习兴趣，善于引导学生课外阅读的特点。

（二）指导学习课文第5—7自然段。

1.金老师指派“我”和另一个同学帮他整理图书时，他是怎样做，怎样说的？用自己喜欢的方式读课文第5—7自然段，画出有关的语句。

2.指导品读有关语句。

（1）随机引导学生体会“尽量、最”等词语在句子中的作用。

（2）通过金老师的行动、语言，体会金老师对学生的尊重、关爱之情。

（三）体会人物情感。

1.通过作者对金老师的描述，金老师留给你什么印象？

2.作者为什么对这两件事印象特别深刻？

3.作者对金老师怀着怎样的感情？你是从哪些地方看出来的？（指导学生读有关语句，重点指导学生读好第1自然段和最后一个自然段。）

三、感情朗读，整体回归

1.说说用“萧山杨梅”做题目的好处。

2.有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子多读几遍。

3.引导学生说说读了课文的感受，或者说说自己身边的老师对自己的关爱。

板书设计：

18萧山杨梅

金老师怀念、感激我们

鼓励指导课外阅读

请吃杨梅感谢帮忙

萧红墓畔口占的背景资料第3篇

一．作者简介

　　【戴望舒】（1905—1950），现代著名诗人。出版第一本诗集中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。

　　相关介绍：【萧红】（1911－1942），原名张迺莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。

　　二．整体感知

　　1.读出节奏；体会情感。

　　2.初读本诗你有怎样的感受？

　　此诗题作“口占”，似乎是诗人在墓地即目所见，出口成章，没有经过长期的思索和酝酿。看过诗题，再读诗篇本身，短短四行，既无沉痛的语言，也不见泪水的痕迹，给人的印象并不强烈。

　　【背景链接】

　　萧红太平洋战争爆发之际，她因病死在极度混乱中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬并且只插了一块写有‘萧红之墓’的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸，而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。

　　死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人监狱，受尽了折磨。出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经过党组织的帮助，早已纷纷离港潜返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待……过了很多年，诗人才得以前来凭吊萧红。

　　【细读感悟】

　　1.结合诗歌背景，你从“走了六小时寂寞的长途”中体会到了什么？

　　“六小时”强调时间之长，“长途”强调距离之远，“寂寞”既是诗人其时其地的`实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照。作者跋山涉水凭吊萧红墓，可见诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。

　　2.如何理解“到你头边放一束红山茶”。

　　不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜萧红的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。

　　3.如何理解“我等待着，长夜漫漫”和“你却卧听着海涛闲话”。

　　“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。

萧红墓畔口占的背景资料第4篇

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？

（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

活动目标

愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

活动准备

好玩的新玩具、幼儿用书（）