六年级六单元综合实践评课

这是六年级六单元综合实践评课，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

六年级六单元综合实践评课第1篇

教学目标：

　　1、让学生 爱学习、会学习。

　　2、遇到问题自己想一想、试一试。

　　3、仔细观察，就会有新的发现。

　　教学重点：

　　肯定每一位学生，鼓励每一位学生。

　　教学过程：

　　导语：今天咱们来做一个智力闯关游戏，如果闯关成功，你们的梦想就能实现。游戏的名字是《你做到了吗？》游戏闯关开始！

　　1、 师：你做到了吗？第一关

　　杨时是一个什么样的人？

　　生：略（板书：尊敬老师，热爱学习）

　　师：从课文里的那些句子能看得出？

　　生：略（从课文中找出读）。

　　师：谁能说一说日常生活中你是怎样尊敬老师的。

　　生：略

　　师：你们都是热爱学习的好学生，因为你们都懂的尊敬老师（肯定每一位学生）。第一关顺利通过。

　　2、 师：你做到了吗？第二关

　　曹操又是一个什么样的人呢？

　　生：略（板书：脑筋）

　　师：从课文的哪里能看出来？

　　生：略（课文中找出，读）。

　　师：谁能说说日常生活中，你在什么时候动脑解决了什么问题？

　　生：略

　　师：你们都是爱动脑子的好学生，因为你们生活中一直这样做着，你们就是当代的小曹操，了不起。（肯定每一位学生）第二关顺利通过。

　　3、 师：你做到了吗？第三关

　　有一首儿歌：人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。动手又动脑，才能有创造。

　　咱们来看一下，可爱的卡琳娜发现了什么问题？

　　生：略（从课文中找出读）。

　　师：卡琳娜又是怎样解决自己发现的问题呢？

　　生：略（从课文中找出读。板书：动手）

　　师：回想一下自己动手解决过哪些让自己困惑的问题？

　　生：略（自由说）。

　　师：你们真了不起。我相信，即使还没来得及动手试一试的'学生，从这节课开始会动起你一双勤劳的小手，来发现、创造出更多的神奇。希望在以后你们日记中分享你们的成就感。（肯定每一位学生）

　　第三关顺利通过。

　　4、 你做到了？第四关

　　师：你们都是热爱学习的学生，又是爱动脑又动手的好孩子。

　　咱们先来看一本书《岩石书》（出示课件）。

　　说一说这本书与咱平时看得到的书有什么不同？

　　生：略

　　师：书中自有黄金屋。可是这本一个字也没有的岩石书中能给我们带来什么呢？

　　生：略（在课文中找出读）。

　　师：为什么我们看不到，而地质勘探队的叔叔能看得到呢？

　　生：略（板书：仔细观察、认真思考）

　　小结：地质勘探队的叔叔通过仔细观察、认真思考，运用学过的知识，动脑又动手，发现了地下蕴藏的宝藏。

　　师：谁能说说在平时的生活中，通过观察、思考你发现了什么？

　　生：略

　　第四关顺利通过。

　　小结：今天的你们是胜利者，回到家，你可以非常自豪的对自己的父母说：我一定会成功。理由就是：（出示课件）通过这个闯关游戏，证实了你们具有大学问家杨时热爱学习的态度；天才曹操爱动脑的好习惯；可爱的卡琳娜动手试一试的勇气；磊磊和林林充满好奇的探索精神；懂得了运用学过的知识通过仔细观察、认真思考，去发现、去创造。你们不成功谁成功。相信你们！加油！！

六年级六单元综合实践评课第2篇

活动目标：

　　1.做好一次有效的阶段性自我评价。

　　2.确立新目标，找到新动力。

　　3.树立自我管理意识，并且逐步学会有效的自我管理。

　　4.在交流中产生心灵的共鸣和碰撞，树立集体认同感，进一步增强班级凝聚力。

　　活动准备：

　　1.班主任设计一份问卷调查形式的个人期中小结。个人小结包括以下内容：

　　①本学年阶段性考试成绩曲线图。

　　②给本学期以来的自己一句话评价。

　　③写出一个确实影响了学习的因素。

　　④我的学习有动力么?

　　⑤写出一个班里你最佩服的人。

　　⑥目前对你来说有效自我管理的最大困难是什么?

　　⑦请你的朋友送你一句表扬和一句批评。

　　⑧请以“我喜欢现在的自己”或“我讨厌这样的自己”为话题，写不少于四个排比句。

　　2.认真阅读学生每份个人小结，了解学生对待本次期中考试的态度以及近阶段思想状态，分类汇总，选择四位不同层次，不同心态，不同问题的学生准备班会交流。

　　3.开班委会了解班情，班长根据班级具体情况准备好总结发言。

　　活动过程：

　　一、班主任开场白

　　要点：简要点评本次考试的班级情况，明确本次班会的目标不在分析成绩，而在分析自己。希望同学们能在一次期中总结班会中找到自我，走近他人，融入集体，完成一次心灵的成长。

　　二、同学交流

　　1.请四位同学交流自己的期中小结。

　　2.其他同学根据同学的发言谈自己的共鸣和感想。

　　3.对于学生交流中的“学习动力”、“干扰因素”、“自制力”这几个热门话题进一步充分展开讨论。

　　4.班主任点评总结，肯定同学们的表现，用三个哲理小故事结束本环节内容。

　　三、班长发言

　　从班长的角度看班级，对于上一阶段的班情进行分析，对同学们提出期中考试后各个方面的要求，为班级确立一个共同奋斗的目标。

　　四、班歌合唱

　　全班合唱班歌《奇迹再现》，激发学生的热情，在激昂的乐声和鼓舞人心的歌词中结束本次主题班会。

六年级六单元综合实践评课第3篇

教学目标

　　1、按要求预习课文。掌握预习方法。

　　2、自学生字新词。积累相应的词语。

　　3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。

　　4、有感情地朗读课文。

　　5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

　　教学重点：

　　懂得“祖先的摇篮”的含义。

　　教学难点：

　　激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入。

　　1、同学们已经预习了《祖先的摇篮》。现在我们来检查一下预习的情况。

　　（1）朗读课文。齐读。指名读。

　　（2）检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？

　　（3）提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题？提出来大家一起解决。

　　2．复习预习方法。

　　同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。

　　（课件显示）齐读。

　　预习课文的方法：

　　a） 读通课文。

　　b） 自学字词。

　　c） 理解内容。

　　d） 质疑问难。

　　e） 搜集资料。

　　二、学习课文。

　　1．解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么？

　　出示课件——看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边， 让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。

　　2．朗读。有感情地朗读课文。

　　3．讨论。

　　（1）指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？

　　（2）小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？

　　4．交流。

　　预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。

　　5．小结。

　　我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。

　　三、课堂练习。

　　1．词语连线。

　　注意题目要求：可以多种答案。先在书上试着划一划，然后说一说。

　　2．背诵课文。

　　四、课后作业。

　　仿照课文，试着学写一段小诗。用纸抄写出来。

六年级六单元综合实践评课第4篇

【单元教材简析】

新人教版一年级语文下册第六单元单元备课教案

　　新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快的生活，茁壮的成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天，宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。

　　“识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展示“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥有美好的明天。

　　这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，带领学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的'行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组叫草内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。

　　【单元总体目标】

　　1、认识本单元66个字，会写30个字。

　　2、正确、流利、有感情的读课文。

　　3、了解数量词的使用方法，并练习使用数量词。

　　【单元教学建议】

　　本组课文的教学，可从以下几个方面进行。

　　1、课前要求学生广泛搜集与课文有关文字资料及图片，使学生形成一种感性认识。

　　2、教学中，发挥学生自主学习的主动性，通过掌握生字、词，完成积累字词任务。

　　3、有感情的朗读课文，培养学生语感，多让学生问哪些地方我还不明白。

　　4、本单元课文基本上都有与之相联系的歌曲，听听音乐，能让学生在快乐中学习。

　　5、培养良好的读书习惯。

　　【单元教学时间】

　　识字61课时

　　吃水不忘挖井人2课时

　　王二小2课时

　　画家乡2课时

　　快乐的节日2课时