我学会了教学设计一等奖

这是我学会了教学设计一等奖，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

我学会了教学设计一等奖第1篇

一、教学目标：

　　1、练习把一件事写清楚，内容要具体。

　　2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。

　　二、教学重点：

　　把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。

　　三、教学难点：

　　能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。

　　四、教学准备：

　　课件。

　　五、教学过程：

　　（一）亲近名家，聆听写作奥秘

　　师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、

　　1、杜甫：

　　秘诀：读书破万卷，下笔如有神

　　2、叶圣陶

　　秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、

　　3、莫言

　　秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、

　　4、鲁讯

　　秘诀、好文不厌百遍改， 反复推敲佳句来、

　　认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）

　　今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、

　　（二）读懂习作要求，学会审题

　　1、出示习作要求、

　　2、理清习作要求，学会审题

　　（1）写谁？———自己、

　　（2）写什么？——学会本领

　　体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。

　　艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。

　　劳动方面：做家务、干农活、做手工等。

　　学习方面：观察、小实验等。

　　选自己最近感触最深的本领来写

　　（3）怎样写？——为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、

　　理清本文写作顺序：

　　1、起因

　　2、不会样子

　　3、改变做法原因

　　4、学会的过程

　　5、结尾体会

　　（三）指导写作，领略方法

　　就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）

　　1、学会排序

　　在括号里标上序号连成一段通顺的话：

　　（ ）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，

　　（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。

　　（ ）先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，

　　（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。

　　老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。

　　师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。

　　指名回答：你来。

　　师：为什么这样排呢？ （因为这样顺序才清楚。）

　　师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？

　　（根据学生的回答板书）

　　先…… 接着…… 然后…… 最后……）

　　师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。

　　把这些句子连成一段话，请看。

　　（出示幻灯：我学会了包饺子：先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练，我终于学会包饺子、

　　2、观察跳绳写动作

　　下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说，看看观察得认真，说得准确、

　　（1）观察跳绳

　　（2）说动作

　　（3）自己动手演示动作，感受心情、情态、

　　（4）学生书写（关联+动词+修辞词）

　　（先…… 接着…… 然后…… 最后……）

　　我首先左手 ，右手 ，然后 ，接着

　　，最后 ，我 我终于学会了跳绳， 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了、

　　3、 观察不会跳绳图片写样子

　　（1）学生观察不会跳的图片

　　（2）根据图片说出不同样子和表情

　　（3）学生书写（神态、心理）

　　在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ，痛得 ，我气得真不想跳、

　　4、写好不会到会的过渡

　　（1）读文领会过渡段

　　妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”

　　（2）学生说让你改变做法有几种可能？

　　有同学的帮助，也老师的教导、或是家人或是自己的想法等

　　（3）学生书写（选择一种来写）

　　看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说：

　　5、加上开关和结尾

　　（1）为什么学？现实采访、

　　生：本学期学习实行大课间活动，我们全班同开始学习跳绳、

　　实话实说，起因写明白就好

　　（2）学写的感受

　　例：（结尾）我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、

　　感言大赠送：

　　世上无难事，只要肯登攀

　　有志者事竟成 、

　　只要功夫深，铁杵磨成针 、

　　不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香 、

　　不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

　　无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气 、

　　遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好。

　　坚持就是胜利

　　任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！

　　（3）学生学以致用完成开头和结尾、

　　（四）学会点评，感受习作之乐

　　（1）指学生念习作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。

　　（2）指名学生点评。

　　点评要点

　　1、过程是否有一定的顺序？

　　2、是否由不会到会的过程？

　　3、是否写具体？好在哪儿，不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用）

　　4、是否有自己的体会收获？

　　五、布置作业

　　同学们，下课铃声响了，你的习作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的习作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改，作文修改佳句来、 相信你写的文章会非常精彩。

　　板书

　　为什么学（起因）

　　不会 （神态、心理、想像）

　　我学会了xxx

　　怎么学会的（经过） 转变过程（语言、心理）

　　学会 （关联词、动作、修饰词）

　　学后启示（结果）

我学会了教学设计一等奖第2篇

活动目标

知道自己长大了，学会了许多本领。

感受自己有了进步的快乐。

活动过程

一、导入活动，利用照片对比让幼儿体验到成长的快乐。

教师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗？我们一起来看一看吧。

1.哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。

教师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。

2.拉衣服排队、拉手排队。

教师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，大家都是拉着衣服走路的。

3.老师喂饭、自己吃饭。

教师：刚上小班的时候，有的小朋友还不愿意自己吃饭，还要老师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。

二、利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本领。

教师：我们上了一年的小班，大家都学会了很多的本领，有了很大的进步。你们愿意把自己学到的本领告诉大家吗？

1.围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。

（1）来园教师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢？

（2）晨锻教师：在我们外出锻炼的时候，你又学会了那些本领呢？

（3）集体活动教师：现在老师和小朋友们一起上课了，你都和老师学会了哪些本领呢？

（4）用餐教师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢？

（5）午睡教师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢？

2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领，教师小结。

教师：你们说的可真好。老师为你们竖起大拇指，真棒！在这一年里，我们真的学会了很多的本领呢。老师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧！（看照片）小朋友们可真棒呀！学会了这么多的本领，表扬一下自己吧。

三、幼儿分组*作，巩固并提升所学本领。

1.教师：马上我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦！今天老师为大家准备了一些中班的*作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老师说一说你学会了什么？如果你能把"我学会了xx"这句好听的话说给客人老师听，客人老师会奖励你们一个红苹果。

（1）叠衣服、扣纽扣

（2）剪饼干

（3）各种图形拼图

（4）筷子夹蚕豆

（5）数学*作

（6）用记号笔描线

2.幼儿*作。

活动延伸

教师：看，谁来了？（小火车）这是一列进步小火车，现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧！

我学会了教学设计一等奖第3篇

一、教学目标

　　1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

　　2、感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

　　二、教学重点

　　让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

　　教学难点

　　培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

　　教学关键点：

　　培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

　　三、课前准备

　　1、教学课件。

　　2、制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入：

　　同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？

　　（二）学文明理

　　1、请同学说说自己学会了什么。

　　板书课题：我学会了

　　a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

　　b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？

　　c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

　　d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

　　2、电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：

　　a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

　　b)你是怎样坚持学会的？

　　c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)

　　d)成功后你的`心情是怎样的？

　　e)成功的快乐只有谁才能得到？

　　f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

　　（三）教学延伸

　　1、我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

　　2、我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）

　　3、大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）

　　（四）深化导行

　　1、学习中，遇到了困难，我们该怎么办？

　　2、交流交流自己在学习中得到的乐趣。

　　3、教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

　　（五）总结

　　学了这篇课文，你学会了什么？

　　（六）布置作业

　　把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。

　　板书设计

　　学习有苦有乐

　　成功

　　不怕困难

我学会了教学设计一等奖第4篇

活动目标：

　　1.知道自己长大了，学会了许多本领。

　　2.感受自己有了进步的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT《我学会了》

　　2."火车头"1个。

　　3.操作材料(6组)

　　4.背景音乐。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，利用照片对比让幼儿体验到成长的快乐。

　　教师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗?我们一起来看一看吧。

　　1.哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。

　　教师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。

　　2.拉衣服排队、拉手排队。

　　教师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，大家都是拉着衣服走路的。

　　3.老师喂饭、自己吃饭。

　　教师：刚上小班的时候，有的小朋友还不愿意自己吃饭，还要老师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。

　　(二)利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本领。

　　教师：我们上了一年的小班，大家都学会了很多的本领，有了很大的进步。你们愿意把自己学到的本领告诉大家吗?

　　1.围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。

　　(1)来园教师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢?

　　(2)晨锻教师：在我们外出锻炼的时候，你又学会了那些本领呢?

　　(3)集体活动教师：现在老师和小朋友们一起上课了，你都和老师学会了哪些本领呢?

　　(4)用餐教师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢?

　　(5)午睡教师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢?

　　2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领，教师小结。

　　教师：你们说的可真好。老师为你们竖起大拇指，真棒!在这一年里，我们真的学会了很多的本领呢。老师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧!(看照片)小朋友们可真棒呀!学会了这么多的本领，表扬一下自己吧。

　　(三)幼儿分组操作，巩固并提升所学本领。

　　1.教师：马上我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦!今天老师为大家准备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老师说一说你学会了什么?如果你能把"我学会了XX"这句好听的话说给客人老师听，客人老师会奖励你们一个红苹果。

　　(1)叠衣服、扣纽扣

　　(2)剪饼干

　　(3)各种图形拼图

　　(4)筷子夹蚕豆

　　(5)数学操作

　　(6)用记号笔描线2.幼儿操作。

　　活动延伸：

　　教师：看，谁来了?(小火车)这是一列进步小火车，现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!(开火车出教室)