口语交际三年级下册春游去哪儿玩

这是口语交际三年级下册春游去哪儿玩，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

口语交际三年级下册春游去哪儿玩第1篇

活动目标

　　1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

　　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　3、发展幼儿的动手动脑能力。

　　活动准备

　　1、课件-我的成长过程

　　2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

　　3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

　　活动过程

　　一、我的成长过程

　　1、通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　2、请幼儿谈一谈：

　　我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?自己学会的本领?

　　(可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。)

　　3、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。这里有一些东西，是谁的呢?请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么?

　　二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

　　教师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

　　三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

　　1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

　　2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

　　如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　　四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

口语交际三年级下册春游去哪儿玩第2篇

　教学目的：　　⒈了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。

　　⒉能积极主动地参与春天的有益活动。

　　⒊能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。

　　学情分析：

　　春游活动以激发学生向往大自然和投身大自然的情感为主要目的。本课向学生提供了丰富的活动内容，从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。本课重在活动指导，建议紧密联系学校春游活动安排，因地制宜引入当地教育资源，第一课时放在春游前进行，第二课时放在春游后进行。

　　教学时间

　　2课时

　　(第一课时)

　　教学目标：

　　⒈了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。

　　⒉通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。

　　课前准备：

　　学生准备有关春游活动的资料(放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等)。

　　教学过程

　　一、情境引入

　　⒈(点击Flash)学生和老师跟着音乐一起律动。

　　⒉小朋友们，刚才我们感受到了什么?学生自由发言

　　⒊温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么?学生自由发言。(春天来了!)

　　二、课文学习

　　⒈美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊?(点击图片)学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动

　　你能介绍一项你最喜欢的活动吗?学生自由发言。(放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验;捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法;采集标本：可介绍标本的制作方法;赏花：介

　　绍花名、颜色、形状……)

　　⒉原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗?告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗?

　　三、体验感悟

　　⒈春游前该做哪些准备呢?我们一起来看看这个小朋友的准备吧。(点击Flash)学生观看。

　　春游前，这个小朋友准备好了吗?那怎样准备才对呢?学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。

　　⒉现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：

　　⑴穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。

　　⑵携带物品不宜过重，要带上干粮和水。

　　⑶自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。

　　⑷对春游的地点要有所了解，包括位置的'确定、环境特色的了解、历史故事了解……

　　(点击Flash)学生观看。

　　⒊春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。[

　　四、课外延伸

　　⒈我们已经明确了春游要准备的物品，那么，请大家回家做好准备，过两天我们就能快乐地去春游了!

　　⒉(教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡)春游时，请小朋友们认真观察，回家后把你的新发现写在教科书第15页上。你可以写对景物的新发现，也可以写对动物的新发现，还可以写事情的新发现。下节课老师和大家一起分享。

口语交际三年级下册春游去哪儿玩第3篇

活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。

　　活动目标：

　　1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

　　2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

　　3．产生去春游的愉悦情感。

　　活动准备：

　　1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

　　2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

　　3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

　　活动过程：

　　一、播放《郊游》音乐，引出活动内容

　　1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

　　2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?

　　3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

　　二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。

　　1．教师#亲子教育# 导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

　　2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

　　3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。

　　设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。

　　(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离．并记录。

　　1．教师#亲子教育# 导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

　　2．幼儿分组测量并记录。

　　(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)

　　三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近

　　1．提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

　　2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

　　(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

口语交际三年级下册春游去哪儿玩第4篇

　活动设计背景

　　中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿不太容易遵守规则。

　　基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。

　　活动目标

　　1.知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规则。

　　2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

　　3.体验遵守排队规则的快乐。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。

　　活动准备

　　1.幼儿排队纯有趣的照片一张。

　　2.“小熊去春游”的情景图片四幅。

　　3.排队规则小图片五张。

　　4.排队的小标记若干。

　　活动过程

　　1.导入“我们去春游”的话题。

　　师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了！春游开心么？为什么？

　　2.讨论“小熊去春游”情境中的问题。

　　师：熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。（出示情景图片）

　　情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。

　　师：八只小熊在游乐园发生了什么事？为什么会这样?它们应该怎样做？

　　师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的三个好处。

　　3.给活动室中需要排队的地方贴标记。

　　4.观看视频，集体讨论解决排队中出现问题的方法。

　　5.拓展经验，说说生活中哪些地方需要排队。

　　6.宣布“小熊去春游”故事的结尾。

　　7.启动“排排队，谁最棒”小擂台比赛。