部编版一年级下册语文操场上教案

这是部编版一年级下册语文操场上教案，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

部编版一年级下册语文操场上教案第1篇

　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点：

　　初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻

　　炼的兴趣。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）

　　出示“球”字，

　　师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。

　　2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）

　　二、说话练习，学习生字。

　　1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题

　　让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）

　　2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

　　3、师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？

　　（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的？？有的？？还有的？？”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

　　4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

　　出示带音节的`词语让学生领读

　　5、做“你演我猜”的游戏，

　　师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

　　6、分类识记：

　　师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。

　　师：为什么这么摆？

　　A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？

　　你还认识哪些字也有提手旁。（课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）

　　B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”

　　师：你们观察他们有什么不同？

　　师：你还认识哪些字也带有足字旁。（课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）

　　7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）

　　生回答

　　师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。

　　8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）

　　三、课中操

　　下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）

　　请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。

　　12拍拍球 34拔拔河 56跑跑步 78踢踢球 加快咯

　　12拔拔河 34拍拍球 56踢踢球 78跑跑步 更快咯

　　12踢踢球 34跑跑步 56拍拍球 78拔拔河 910快坐好

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、开火车扩词。

　　2、比赛读课文。

　　二、学习儿歌

　　有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？

　　1、出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）

　　很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。

　　2、齐读（反馈）

　　3、你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？

　　4、请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？

　　5、指名读。

　　6、小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？

　　7、哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）

　　8、那么操场上的小朋友们都在干什么啊？

　　（齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）

　　9、让我们读一遍完整的儿歌。

　　三、小结

　　锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。

　　板书设计：

　　操场上

　　王打球拔河拍皮球

　　足跳高跑步踢足球

　　【课后反思】：

部编版一年级下册语文操场上教案第2篇

一、教材简说

　　本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

　　二、学习目标

　　1、认识14个字，会写4个字。认识“、口、讠、亻”4个偏旁。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、有积极参加体育活动的愿望。

　　三、教学建议

　　（一）识字写字

　　1、识字。

　　（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。可以先根据插图看图说图意，出现词语。在读准词语的基础上，认读生字。本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。

　　（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。

　　认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。如，“课”字可以利用学过的“果”字，用加偏旁的办法记；“体”可以联系学生每天接触的课程表中的“体育”来识记。

　　（3）要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记。如，“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。自编的内容语句不一定非常妥帖，能帮助学生认记生字，提高学生学习的.兴趣就行。

　　偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。

　　2、写字。

　　本课要求写的四个字可以归为两类。“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接。“大”和“天”相差一笔，起笔位置不同。由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象。

　　（二）朗读感悟

　　本课的儿歌读起来琅琅上口。教师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓励学生展示读。如，选择自己会读的句子，读给大家听；找个小伙伴，一起把儿歌读给同学听。在读正确的基础上，指导学生读出参加体育活动时快乐的感受。

　　（三）课后练习

　　“读读画画”是为了巩固生字，激发学生参加体育活动的兴趣，要让学生自主完成。涂颜色，可涂一种，也可根据自己的喜爱涂上不同的颜色。同学之间交流自己喜爱的活动时，也可以说其他的体育活动。还可以引导学生发现字义和偏旁的关系，如，本题第一行足字旁的字，字义与脚有关；第二行提手旁的字，字义与手有关。

　　（四）实践活动

　　课后收集有关体育运动项目的标志，试着认认分别是什么运动，并和家长一起将运动的名称写在标志下面。教师可将体育运动项目标志做成一大张图画，贴在教室的墙上，既可以帮助学生在生活中识字，又可以宣传2008年北京奥运会。

　　（五）教学时间

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　（一）启发谈话

　　你知道哪些体育活动？（根据回答出示课文中部分词语。）

　　看图，说说课间或课后可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。）

　　（二）自读词语和儿歌

　　1、要求读准字音，画出生字，把生字多读几遍。

　　2、一边读词语，一边可以做动作。

　　（三）学习词语中的生字

　　1、认读词语中的九个生字，认识“足字旁”。

　　2、小组交流记字方法，探究词语排列规律。

　　3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。

　　（四）学习儿歌中的生字

　　1、朗读儿歌。自学儿歌中的五个生字。

　　2、检查生字学习情况，随机点拨，随生字认识“口、亻、讠”三个偏旁。

　　3、指导朗读。鼓励背诵。

　　（五）指导写字

　　（六）扩展活动

　　完成课后“读读画画”。

　　奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球）等。奥运会的冬季运动项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会将在中国北京举行。

部编版一年级下册语文操场上教案第3篇

　教学目标：

　　1、认识“操、场、拔、拍”等12个生字，会写“打、拍、跑、足”等7个生字，认识“火”1个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。

　　教学重点：

　　1、认识12个生字，会写7个生字，认识“火”1个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、观察图片，趣味说话。

　　1、教师：“同学们，你们下课的时候最喜欢到哪里去？”

　　生：操场上。

　　2、出示课题，板书课题：操场上。

　　齐读课题，指导认识生字“操、场”。

　　3、教师：“你们在操场上都干什么呢？”“你们玩儿的内容可真丰富啊！”

　　4、出示图画。

　　观察：下课了，操场上可真热闹，他们玩儿的和你们一样开心！谁能说说他们都在做什么呢？

　　5、我们试试用这样的句子来说一说他们都在干什么：“下课了，操场上真热闹，有的在……，有的在……，还有的在……”

　　二、看图识字，比赛认读。

　　1、你们可真棒！那么关于这些体育活动的生字宝宝你们都认识吗？

　　2、出示图片和对应的生字，看图认读。

　　打，拔，拍都是提手旁，跟手有关。跳，跑，踢都是足字旁，和脚有关。

　　3、去掉拼音读。

　　4、男女生比赛读。或者小组比赛读，读得好的小组奖励一颗星。

　　5、你喜欢什么体育活动？

　　要求孩子句子说完整，可以说说为什么喜欢。

　　三、学习儿歌，交流识字方法。

　　1、出示儿歌，学生借助拼音自由练读。

　　2、学生代表读。

　　教师或者学生纠正评价。

　　3、学生齐读。

　　4、男女生比赛读。

　　5、找出儿歌中的生字宝宝，和同桌交流你用哪些好办法记住这些字。

　　6、全班集体交流，学习新的偏旁火字旁。

　　操，拔，拍都是提手旁，可以用换一换的方法识记；跑、踢都跟脚有关，都是足字旁；身体的体和人有关，所以是单人旁；炼铁离不开火，所以是火字旁；铃铛是用金属做的，所以是金字旁等。

　　7、开火车读生字并组词。

　　此项要在预习的基础上进行，如果没有预习需要教师指导。

　　四、指导书写。

　　1、学习“打、拍”。

　　（1）呈现“打、拍”2个要求会写的字，让学生观察对比这2个字的偏旁、笔顺、笔画特点。

　　（2）教师笵写，学生观察占格位置。

　　（3）学生描红，书写。

　　注意书写时提手旁的笔顺是：横，竖钩，第三笔是提。两个字的提手旁都在竖中线的左边，书写时学生对比观察，“拍”的右半部分“白”字的第二笔竖在竖中线上。

　　2、学习“足、跑”。

　　（1）出示“足、跑”2个要求会写的生字，让学生观察“足”变成偏旁的变化，以及两个字的笔顺、笔画特点。

　　（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。

　　（3）学生描红，书写。

　　“足”的笔顺：竖，横折，横，竖，横，撇，捺。第四笔竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。“足”做偏旁时要写在竖中线左边，撇变成竖，捺变成提。“包”字横折起笔在横中线上，再写横，最后竖中线上起笔写竖弯钩，竖弯钩要写得长一些，饱满。

　　3、学习“身、体”。

　　（1）出示“身、体”2个要求会写的生字，让学生观察两个字的笔顺、笔画特点。

　　（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。

　　（3）学生描红，书写。

　　“身”字笔顺：撇，竖，横折钩，横，横，横，撇。第四、五笔横不连通，留缝隙。“体”字书写时笔顺比较容易识记，注意观察好占格位置。

　　4、学习“声”。

　　（1）出示“声”，让学生观察笔顺、笔画特点。

　　（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。

　　（3）学生描红，书写。

　　“声”字笔顺是：横，竖，横，横折，竖，横，撇。“士”的两横注意写得上长下短，第二笔，第五笔落在竖中线，第四笔写在横中线上。

　　生字学习过程中，学生在书上先描红再独立书写，教师巡视指导，并选择优秀的进行展示。

　　五、趣味活动，动词训练。

　　写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。

　　拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。

　　打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

　　跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。

　　坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。

部编版一年级下册语文操场上教案第4篇

　教学目标

　　1、认识14个字和“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。会写4个字。

　　2、在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。

　　3、体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点：

　　认字写字

　　教学难点：

　　认字写字

　　课前准备：

　　带领学生去操场活动；字词卡片多媒体课件。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，引入课文

　　小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。出示“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？（出示课文插图）

　　二、看图说话，识记生字

　　1、师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。

　　2、生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。

　　3、多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。

　　4、我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的句子说完整。（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在……有的在……还有的在……”）

　　5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：

　　（1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。

　　（2）小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”，教师点击词语中的生字，生字变色，说一说你记住了哪个，是怎么记住的？（渗透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们可以用加一加的方法来记。）

　　（3）认读“球”，教学“王”字旁。你知道有哪些球？随机板书。

　　6、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

　　（1）认读三个词语

　　（2）说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。

　　（3）点击“足”：读一读。比较“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。

　　（4）编字谜猜一猜“高”“步”。

　　7、巩固生字：

　　（1）摘果子游戏——打球拔拍跳高跑步足

　　（2）打乱顺序读六个词语

　　三、学写生字“八”“入”

　　1、认读“八”“入”，给它们交交朋友。

　　2、比较两个字的相同点和不同点。

　　3、书空

　　4、认清田字格，教师范写“八”和“入”，学生各仿写一个。

　　5、学生写字，每个写3个。

　　第二课时

　　一、复习字词

　　1、出示14个词语,做摘苹果游戏复习生字词语

　　2、拿出打、跳、课、响等字，做找朋友的游戏

　　3、说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字？

　　二、朗读背诵儿歌

　　1、出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读

　　2、指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌

　　3、再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高拔河拍皮球

　　4、说说除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球跳绳跑步踢足球

　　5、认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。

　　6、集体读，分组读

　　7、看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背

　　8、同桌合作背儿歌

　　9、小组合作自编动作，表演背诵儿歌

　　三指导写字

　　1、田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？

　　2、复习练写撇和捺两个笔画

　　3、师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔相连

　　4、各自临描一个

　　5、自由仿写，自己与范字比较，矫正。

　　6、大、天的教法同上