介绍一件事物教学反思

这是介绍一件事物教学反思，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

介绍一件事物教学反思第1篇

教学目标：介绍一种物品教学设计

　　1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。

　　2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

　　3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

　　教学重点、

　　能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。

　　教学难点：

　　按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

　　教具学具准备：

　　老师准备棒棒糖、多媒体课件

　　学生准备各种熟悉、喜欢的物品，并在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，了解所带物品。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，直奔主题。

　　1、这一单元为我们介绍了鲸、松鼠、新型玻璃、灰尘这几种事物，从中你有什么收获呢？

　　2、本单元课文是什么题材的文章，用了哪些说明方法？（通过这些说明方法，能让我们对事物了解得更加具体，使说明的事物形象、生动，给人留下深刻的印象）

　　3、你想用这些说明方法介绍自己喜欢的物品吗？那就快快看看第三单元要求我们写什么吧！

　　二、理清内容，明确要求。

　　1、学生自由读习作要求（课本p54）

　　2、明确本次习作内容（投影出示）

　　介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。

　　3、明确具体习作要求（投影出示）

　　1、确定介绍的物品

　　2、准备介绍物品的哪些方面

　　3、按照怎么样的顺序来介绍（先整体后局部）

　　4、运用恰当的说明方法。

　　三、示范引领，创设情境

　　周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？老师带了一件物品----棒棒糖，介绍给大家（先整体介绍包装、外形，再介绍气味、味道及感受，引起学生的兴趣和共鸣，降低习作难度）

　　四、讨论内容，交流总结

　　1、说说你介绍什么物品，应该从哪些方面介绍？

　　2、总结：介绍一种蔬菜、水果，重点可以介绍外形、颜色、滋味、种类和养营养价值。家用电器，文具和电器重点应从外形、特点、结构、功能等方面入手，也可以介绍家用电器的来历、用法，顺便介绍一下电器、文具、玩具给自己的生活带来的'方便或者使用过程中注意的问题等。（板书：按顺序 抓特点）课件出示：

　　2、你觉得这些同学的介绍中那点让你印象深刻？ 3、把你带的物品从不同的几个方面介绍给大家，比比看谁介绍的最清楚？学生上台介绍苹果、西红柿、柿子椒、文具盒、扫地机、手动榨汁机等，教师相机补充介绍。

　　3、相机进行写法指导，总结说明方法：列数字，打比方，举例子，作比较，运用说明方法使说明的事物更具体、生动、形象。

　　（板书：加方法）课件出示：

　　五、指导习作提纲

　　师生共同讨论如何写习作提纲？总结并课件出示相关内容。

　　A、（蔬菜、水果）

　　开头：介绍名称

　　中间：具体描述形状、颜色、味道、种类和营养价值。

　　B、（玩具）

　　开头：介绍名称和来历

　　中间：具体描述玩具的特点。如，形状、结构、玩法等等。

　　结尾：写玩具带来的乐趣。

　　C、（文具、电器）

　　开头：简单介绍物品名称或来历。

　　中间：具体描写特点（外形、结构）和功能（具体事例）

　　结尾：抒发感情来赞美

　　六、学生练写，自写自改。

　　1、指导写作，突出个性。

　　2、学生独立写作，注意内容要具体，说明物品要有一定条理。教师巡视，对习作有困难的学生及时进行个别辅导。

　　七、布置作业，完成习作。

介绍一件事物教学反思第2篇

1. 通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。

2. 运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。

3. 把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。

4.写完后要认真修改，学会修改作文。

l 重点

1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。

l 难点

学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。

2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。

l 教学准备

多媒体课件。

l 教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1. 明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2. 学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。

一、游戏激趣，导入写作课。

1. 游戏激趣。

（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。

(课件出示游戏名称及规则）

你说我猜

规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。

（2）游戏开始：课件出示各种事物。

每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。

（3）宣布游戏结果。请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。

（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。

2.导入写作课。

我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。（板书：介绍一种事物）

课件出示：

课堂伊始，安排了“你说我猜”的游戏环节，为学生创造了富有挑战性的游戏，让其学会抓住事物的主要特点、运用恰当的说明方法来描述事物，从而为习作表达做好铺垫。游戏过程中激发学生表达的期待，为学生充满情趣的写作，创设语言情境。游戏的趣味性强，能调动学生的积极性，激发学生的趣味性，教师恰当的点拨，能很自然地导入本课的学习中。

二、回顾说明文的写作方法。

1.回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

2.回忆本单元所学课文的主要内容及说明方法。

《太阳》一课中，介绍了太阳的（远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳（与人类的密切关系），运用了（列数字）、（举例子）、（打比方）等说明方法。

《松鼠》一文中，介绍了松鼠的（漂亮）、（驯良）、（乖巧）等特点，采用了（打比方）、（作比较）、（列数字）等说明方法。

3.写说明文，要从不同的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物？（生思考、讨论、交流）

师小结：在习作之前,同学们要锁定写作对象,尽可能地多了解这个事物。可以从习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等方面加以介绍。要按照一定的顺序来介绍这些内容。可以适当借用一些资料，但不要大量抄录。

1.习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等。

2.按照一定的顺序。

4.写说明文，语言要准确。语言可以平实，也可以生动，但必须准确、真实。

这一环节依托学过的课文，引导学生熟知课文选取了哪些内容，运用了什么说明方法，把事物介绍得清楚明白。这不是旧知识的简单重复和罗列，要让学生把知识内化为自己的能力。同时，学过的课文就是同学们写作的最好的范例，熟悉课文，就等于心中有了模板和样例，这为学生自主表达引路。把方法教给同学们，比单纯地传授知识会更有效，更有助于提高学生的自主学习能力。

介绍一件事物教学反思第3篇

（1）要求学生细致观察一种事物，并搜集相关资料。

　　（2）进一步了解事物特点，运用恰当的说明方法把事物的主要特点介绍清楚。

　　2.教材分析

　　本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求。

　　3.学情分析

　　本单元的习作内容是介绍一种事物，可提前布置预习作业，方便学生提前进行观察或搜集资料。受生活经验的影响，学生可能存在打不开思路的现象，多选择常见的动物、植物等作为介绍对象。课堂上，可以让学生结合教材中的表格，说一说自己打算介绍什么事物。引导学生从兴趣、生活等方面入手，确立说明对象，在小组内交流写什么内容、怎么写。引导学生针对所选事进行交流，说说从哪些方面介绍，再进行全班交流。

　　学习目标

　　1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文，进一步了解将事物介绍清楚的方法。

　　2. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

　　3.学习搜集，处理和利用资料，提高小组合作探究的能力，在讨论中发表自己的意见和看法，提高表达能力。

　　学习重难点

　　重点：灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

　　难点：学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。评价任务

　　1．通过师生谈话、教师指导，进一步了解将事物介绍清楚的方法。（评价目标1）

　　2．通过小组合作学习的形式，拟写作文提纲，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。（评价目标2、3）

　　学习过程

　　活动环节学习活动评价要点活动一

　　谜语导入，激发兴趣

　　1.猜谜语，引事物。（出示图片）

　　2.今天的习作内容就是介绍一种事物。以谜语的'形式引入课题，吸引学生学习的兴趣。活动二作文选题，

　　出示表格

　　1.出示表格，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。

　　2.说一说自己打算介绍什么事物。

　　3.师生讨论，应该从哪些方面介绍动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容。

　　4.教师指导写作方法。

　　5.赏析范文，进一步了解将事物介绍清楚的方法。

　　通过师生谈话、教师指导，进一步了解将事物介绍清楚的方法。

　　（实现目标一）活动三

　　小组合作，

　　拟写提纲

　　1.以小组合作的形式，交流习作内容，拟写作文提纲，包括开头、中间、结尾如何写，分享精彩片段。

　　2.每个小组选择2-3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。以小组合作学习的形式，拟写作文提纲，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。（实现目标二、三）活动四

　　课堂小结通过这一节课的学习，同学们知道了写什么，怎么写，并且列出了提纲，为下一步的写作做好了铺垫，下节课我们就来写一写。总结。

　　板书设计：

　　介绍一种事物

　　开头点出对象

　　中间分段介绍

　　结尾抒发情感

介绍一件事物教学反思第4篇

教学目标

1、了解讲述常识，注意讲述的对象、场合、技巧。

2、学会把一件事情讲述清楚。

3、乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

教学重点

乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课

教学难点

应用讲述技巧把一件事情讲清楚。

教学过程：

一、导入

同学们，我们这个单元都学了那些课文啊？这些课文都讲述了作者身边发生的一些事情。

1、记叙文的六要素有哪些？

2、作者回忆往事，要把事情讲清楚需要注意哪些？

3、讲述事情的重点是什么？

二、讲述注意事项

1、讲述要注意对象

同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。

大家思考一下：如果分别向小孩、同学和师长讲述同一件事，讲述方式应该用什么不同？

朗读教材：讲述对象是小孩的讲述方式。

小组交流向同学和师长讲述同一件事，讲述方式。

全班交流。

2、讲述的场合

注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。

讨论:正式场合和日常聊天语气语调有什么不同?

三、怎样讲述一件事情

根据我们的讨论，请学生说出讲清楚一件事的要求

1要抓住记叙文的六要素

2要重点讲述事情的发展和结果

3事件讲述中有详有略

4语言生动精美

四、技术技巧

基本要求：重点突出，条理清楚。

讨论：讲述有哪些技巧？

学生1：先叙述结果（倒叙）。

学生2：设置悬念，引人入胜的效果（悬念）。

学生3：先抑后扬。

……

五、口语表达的特点。

读课文，小组讨论。

归纳：

1、尽量不用生僻词语和专门术语。

2、尽量使用简单句式，多用短句，少用长句。

3、为了强调，可以适当重复。

4、语气语调要自然大方。

5、可以辅以必要的体态语，如表情、手势。

六、学生分组讨论讲述

题目：（教材18页六个题目）

要求每位同学任选一个在2分钟内真诚地讲述给小组同学，可以表演一下，展示一下真我风采。

七、选出代表发言

代表发言，同学评议。

讨论归纳：

1、讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表达清楚。

2、讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的*格特征或精神品质。

3、根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。

八、教师最后总结通过这次活动，我们学会了讲述一件事，希望大家愉快学习进步。喜欢上语文课。