仿照风向袋的制作

这是仿照风向袋的制作，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

仿照风向袋的制作第1篇

一、目标

　　1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。

　　2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。

　　二准备

　　1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。

　　2、制作课件。

　　三过程

　　1、课前导入

　　教师:今天由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放《去郊游》音乐)。在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的.求助信。(亲爱的xx班小朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗?)

　　教师:那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!

　　国王:欢迎你们来到无风国,快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙,我们的国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想办法,帮我制造风。

　　2、探索:制造风

　　教师:小朋友们在怎样的情况下会有风?

　　教师:在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢?

　　幼儿:自由畅所欲言。

　　教师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。(幼儿分组操作,教师巡回指导)

　　教师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。(请幼儿上来演示,并给予奖励。)

　　总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。

　　国王:谢谢xx班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好办法,现在我就回去告诉大家。再见!

　　3、拓展:风的作用和危害

　　教师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快,那你们知道风还有什么作用吗?(播放视频)

　　小结:风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。

　　帆船: 因为有风,航海员才能扬帆远航。

　　种子传播:因为有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。

　　放风筝: 因为有风,风筝才能飞得更高。

　　教师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢?

　　幼儿:自由畅所欲言。

　　教师:现在老师给小朋友看看视频,看看风到底有哪些危害。(播放视频)

　　小结:原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人类生命财产安全。

　　4、结束:今天我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!

仿照风向袋的制作第2篇

　活动目标：

　　1、感知风的特点，了解风产生的原因。

　　2、学会用多种方法制造风。

　　活动内容：《好玩的风》

　　活动准备：

　　1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车

　　2、制作课件。

　　活动过程一、导入

　　1、师幼一起玩泡泡。

　　2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好办法吗？（幼儿自由说一说）师：相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的！

　　二、寻找：感知风

　　1、师：今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的图片）

　　2、幼儿找出图片中的风。

　　3、小结：风姐姐可真调皮，我们看不到摸不到她，但可以感觉得到，可以找到她躲藏的'身影。

　　三、探索:制造风

　　1、幼儿尝试制造风

　　（出示无风图）师：风姐姐藏呀藏，藏累了，她静悄悄地睡着了……看，没有风姐姐，小风车都停下来不动了。老师给大家准备了很多材料，让我们一起动手试一试，用这些材料制造出风，让小风车快乐地转动起来吧！

　　幼儿分组操作,教师巡回指导。

　　2、幼儿展示怎样制造风

　　师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。提问幼儿是怎样制造风的。

　　小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。风的作用可大了——课件出示：风的作用图。

　　四、游戏：利用风

　　1、师：这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的，还动脑筋制造出了风，真是太聪明了！现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧？那就让我们一起动起来吧！

　　2、师幼一起玩泡泡。

仿照风向袋的制作第3篇

活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。

　　2、了解风与人类生活的关系。

　　3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　4、了解风的用途与危害。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察风，并能以实证研究科学现象。

　　重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。

　　难点：了解风的成因。

　　活动准备：

　　1、课前让幼儿认识空气。

　　2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。

　　3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。

　　4、自制有关风的多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的?

　　二、探索风的.秘密

　　(一)了解风的形成

　　1、幼儿自己动手操作了解风的成因

　　小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。

　　2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。

　　刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像,幼儿看完后自由发言)

　　小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。

　　(二)了解风的特点

　　1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。

　　小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。

　　2、让幼儿利用已知经验说出风的种类：顶风、顺风、南风、北风、龙卷风 、西南风、东北风、飓风、台风等。

　　三、了解风与人类的关系

　　1、先让幼儿讨论风与人类的关系,说一说风的用途与危害,再播放录像片。

　　小结:天气热时,微风吹来,我们会感到很舒服,风会帮助我们把湿衣服吹干,风能吹动帆船,风能传播花粉,风还能发电等。

　　台风会吹翻海上的船只,吹倒陆地上的庄稼、大树和房屋。龙卷风会卷走人畜。

　　2、提问幼儿喜欢什么样的风?

　　3.让幼儿想一想怎样利用风给人们带来更多的好处？怎样减少风灾?并教给幼儿大风来临时的自我保护方法。

　　四、活动延伸

　　幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来。

　　活动反思： 在活动准备中，我给幼儿提供了大量的可供幼儿操作的材料和观看的视频，幼儿在活动中的兴趣一直很高，达到了预期的目标。但在活动的延伸过程中，幼儿在水中玩小帆船，并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来，这一环节效果不是太理想，幼儿太多，装水的器具空间太小，这也是条件所限制的，我以后要给幼儿提供更大更合适的空间。

仿照风向袋的制作第4篇

1.; 扇子人手各一。

　　2.; 花、草、树头饰各一。

　　3.; 诗歌电教片。

　　过 程：

　　一.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。

　　1. 玩扇子引出风。

　　2. 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。

　　二．诗歌欣赏《风在哪里》。

　　1．集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友

　　2．集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。

　　3．结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。

　　4．欣赏表演。

　　5．集体边朗诵诗歌边表演。

　　三．鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

　　四．仿编诗歌。

　　1．讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）

　　2．请小朋友看录象欣赏风的朋友。

　　3．教师示范。

　　4．幼儿仿编。

　　5．串连编好的诗歌。

　　6．看图象集体朗诵编好的诗歌。

　　五．游戏《玩风车》。