多彩的活动教学设计六年级

这是多彩的活动教学设计六年级，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

多彩的活动教学设计六年级第1篇

活动分析

本次习作的内容是记一次活动，要求学生写自己参与的一次活动，和同学分享活动经历。教材主要由引语、图片、习作内容和习作指导构成。引语和图片的主要目的是划定习作选材范围，所有的文体活动、社会公益活动等均可以成为本次的写作对象，这样可以让学生快速判定本次习作的写作对象。习作内容进一步明确是写“一次活动”，不要写成多次活动。习作指导则从作文的具体内容、习作重点、写作技巧和修改习作等方面做了详细的提示和要求，以帮助学生创作出一篇完整、精彩的习作。在学生的生活经历中，参与的活动并不少，有学校的、班级的，也有小组或个人的，因此习作的素材并不难找，难的是要写出活动氛围，写出真情实感，这也是本次教学设计需要着重注意的地方。

教学目标

1.能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。

2.能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。

3.学习运用修改符号修改习作。

重点难点

1.能写清楚活动前、活动中、活动后的相关信息。

2.做到详略得当，中心（感受）突出；既要关注整个场景，也要抓住细节进行描写。

3.学习运用修改符号修改习作。

教学准备

教师：

1.多媒体课件。

2.搜集班级曾经参与活动的图片。

学生：

回忆曾经参与过的活动，写下活动名称，有条件的可以准备当时的照片或视频等。

课时安排

2课时

教学过程：

一、激趣导入，引出主题

1.展示学生活动的图片，激起学生对活动的回忆。

导语：大家看看这些照片，是不是很眼熟？这几张照片中大家笑得可真开心，而这一张照片中大家的表情看起来可真严肃。再看看这张，这位哭得稀里哗啦的同学又是谁呀？看着这些照片，老师仿佛又回到了那些精彩的活动中去，你们呢？

2.引导学生体会照片中的情感，导入课题。

过渡：很好，看来大家对之前参与的活动都记忆犹新，感触深刻呀。那么，这堂写活动的作文课相信大家都能畅所欲言了吧！

二、拓展思路，确定写法

1.点名学生说一说这学期或小学阶段自己印象最深刻的一次活动。

2.归纳、总结学生发言。

体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球……

文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞……

公益慈善类：看望老人、植树、校园清洁、爱心助学……

民俗活动类：包粽子、写春联、踏青、看灯会……

校园活动类：开学典礼、课间操、校运动会……

3.点名学生总结活动收获（即确定文章中心）。

预设：参与一次活动，必然会产生很多想法和感受，也会从中得到不少收获。这些收获或许是增加了一种新的生命体验；或许是锻炼了某种能力，展示了自我风采；或许是走进他人，了解了陌生世界；或许是汲取了文化营养，开阔了眼界；或许是放飞心灵，体会快乐人生，等等。多多引导学生体会活动中和活动后的感触，明白参与这些活动的深层意义。

4.引导学生明确写作重点和写作技巧。

（1）确定写作内容和写作重点。

明确：教材中已经明确交代了本次习作中应注意哪些问题，将这些问题的答案一一写明，就可以初步组成一篇文章的框架。但是，作为一篇写活动的文章，其目的必然是让读者感受活动的氛围，阐述作者的收获。因此，所有与之相关的内容均应作为写作重点，即须写清楚活动最精彩之处，写清楚活动过程中的什么内容让自己感受最为强烈（一般为活动的高潮部分），写清楚活动带给自己的启发。

（2）掌握记叙活动写作技巧。

明确：写作顺序和场面描写应注意哪些方面，教师可以结合学过的课文进行点拨式指导。一般而言，可以按照时间的先后顺序依次叙述活动的全过程，也可以采用倒叙的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾活动的起因和经过。写活动就离不开场面描写，人物的语言、动作、表情和心理是描写的重点，要从细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其境。此外，环境描写和恰当的修辞手法可以让作文增色不少。

三、总结素材，完成初稿

1.学生翻看自己准备的资料，回忆当时的所见所闻，确定写作对象。

过渡：关于本次习作的写作内容和写作技巧相信大家都有了初步的印象，现在应该迫不及待地想要动笔了吧。请大家翻看自己准备的资料，回想一下那些活动经历，其中让你记忆最深刻的是哪一次呢？把这次活动的过程记录下来吧！

2.学生相互交流自己印象最深的活动，说一说活动的过程和记忆深刻的细节。

预设：学生可能有好几个选择，必须明确出唯一一个作为本次习作的写作对象。

3.点名学生说说自己想写的事，教师指导学生把活动过程说清楚，引导他们说出为什么会印象深刻，从而明确活动的感受和想法。

4.完成初稿。学生根据交流的内容，列出习作提纲，把活动过程完整地记录下来，形成作文。

5.教师巡视，注意个别辅导。

四、点评习作，修改誊写

1.出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。

评议重点：（ｐｕｘｕｅWang.ｃom＞

（1）语言表达是否通顺明白；

（2）场面描写是否生动；

（3）想法感受是否深刻，情感的抒发是否水到渠成；

（4）有哪些优点可以借鉴。

2.学生自己尝试修改习作，注意使用修改符号。

修改重点：（1）标题应在符合要求的条件下新颖有趣；（2）改正错别字和用错的标点；（3）改正不通顺的语句；（4）对内容进行增删调整。

小学阶段常用的修改符号：

（1）改正号：（2）删除号：（3）增补号：

（4）对调号：（5）转移号：

3.小组间交流习作，互相修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

点评重点：（1）过程叙述完整；（2）内容具体，重点突出；（3）场面描写生动，情感真挚；（4）标题、开头、结尾精彩。

【优秀习作】

记一次有意义的义卖活动

时光如流水一般，冲刷着我的记忆，有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大义卖”活动。①

记得那是“六一”儿童节的前一天下午，老师布置了一项特殊作业——回家整理自己的玩具、文具和书籍，并挑选其中一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选了几件标上价格，等待第二天义卖活动的到来。②

第二天，我带着自己的“商品”来到学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，还拉上了“爱心大义卖”的横幅，简直像个大市场。“市场”上的“商品”真多，有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺子，《淘气包马小跳》《百科全书》……，真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的“商品”摆了出来。③

不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了“顾客”，我却门庭冷落，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过路过，机会不能错过哟——”循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来买哟，机不可失，时不再来，要买好产品这里来！”没想到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客”。他们你一言我一语地问：“这个玩具多少钱？”“这个便宜点啦，好不好？”“把那个拿给我看看，好吗？”可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于卖得一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了25元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。④

这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！⑤

句段赏析

①采用倒叙手法开篇，点明本文写作对象。

②简单交代了活动前的准备工作。

③描述热闹的活动场面，营造氛围。

④这段是文章的重点，详细描写了“我”的“商品”是如何从无人问津到反响热烈的。描写细致，语言描写和心理描写都恰到好处，尤其是详细刻画了“我”的内心活动。

⑤结尾点题，总结活动的意义，升华文章中心。

总评：本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我”印象最深刻的地方——将自己的“商品”推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会对这次义卖活动难以忘怀。

5.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。

五、课堂回顾，交流收获

总结：丰富多彩的活动不仅给我们的学习生活增添了许多乐趣，也让我们的身心得到了锻炼，它们能帮助我们成为一个更健全、更有追求的人。通过本次习作，大家是不是又重新获得了心灵上的熏陶和洗礼呢？希望大家能够谨记活动带给我们成长上的益处，不断提升自我。本次的习作课堂，大家的表现让老师很欣慰。正所谓一分耕耘一分收获，这次的作文练习就很好地证明了这一点。希望大家能够保持这种学习的热情，多多努力，争取在今后的学习中创造更多的成功。

多彩的活动教学设计六年级第2篇

活动目标：

　　1、 养幼儿的观察、探究能力，激发幼儿对颜色的好奇心和探索精神。

　　2、 引导幼儿通过操作观察，了解颜色是由太阳光的照射产生的，并知道太阳光中有七种颜色。

　　活动形式：小组

　　活动准备：三棱镜、暗箱、黑布等

　　设计意图 师幼互动 教育反思

　　由于幼儿对自然现象中的色彩感兴趣，因此设计此次活动，通过活动让幼儿初步了解颜色的形成原因。

　　1、户外景物观察：春天的变化，春天的植物都是什么颜色的？幼儿观察到各种事物的不同颜色，很感兴趣，统一种颜色也能分出深浅的不同。

　　2、引入：颜色是从哪里来的？光里面有颜色吗？对老师提出的问题幼儿积极思考，但不知道答案。

　　实验：三棱镜折射光中的七种颜色，幼儿观察。

　　1、儿操作：用三棱镜找光的颜色，试试怎样才能找到。

　　4、小结、扩展知识：自然现象中的彩虹等都是由于光的折射产生的。幼儿对折射出的彩虹非常感兴趣。积极尝试制造“彩虹”

　　直观的了解了颜色的形成。

　　本次活动由幼儿的兴趣点入手，因此幼儿的参与积极性很高。游戏中幼儿又通过亲自观察和操作，感知了颜色的由来这一比较抽象的知识。活动效果比较好。

　　活动二：多变的颜色

　　活动依据：

　　幼儿对颜色有了初步的认识，并提出了新的问题：除了光中的颜色以外，其它的那么多种颜色是哪里来的`？根据幼儿的问题及兴趣，设计了本次活动，以满足幼儿的好奇心，进一步引导幼儿了解有关颜色的知识。

　　活动目标：

　　1、 激发幼儿探索颜色变化的兴趣，大胆尝试，提高操作能力。

　　2、 引导幼儿通过游戏操作，观察了解不同颜色混合出现的变化，形成的新颜色。

　　3、 引导幼儿了解三原色两两混合产生的色彩。

　　活动形式：小组

　　活动准备：水粉：三原色 水瓶等

　　设计意图 师幼互动 教育反思由于中班幼儿对自己感兴趣的事物有了一定的探究意识，希望通过自己的操作找出答案，此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。 1、教师引导幼儿观察材料，以变魔术的形式激发幼儿探究的兴趣。

　　2、引导幼儿操作材料，试一试不同的颜色混合在一起会发生什么变化。

　　3、引导幼儿纪录：我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。

　　4、印染：幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。

　　幼儿对颜色的变化很感兴趣，操作材料非常认真，发现了自己操作的结果非常兴奋，不停地尝试不同的搭配形式，记录也很认真。得到了很多直接经验。 活动开始教师以魔术的形式引入，引发了幼儿的兴趣。教师为幼儿准备了易于操作的材料，便于幼儿得到结果。幼儿的游细节本达到预期目标

　　活动三：颜色的深浅变化

　　活动依据：

　　幼儿对颜色有了一定的认识、了解，希望得到更多的知识经验。在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意，有探究的意愿。根据这一兴趣点，教师组织了这次活动。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿进一步了解颜色的特性，培养有儿的观察兴趣和能力。

　　2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅变化。

　　活动形式：集体

　　活动准备：气球、水粉

　　设计意图 师幼互动 教育反思

　　中班幼儿对事物的观察水平较小班有了很大发展，对事物的较细微差别能够观察到，颜色的深浅变化又是日常生活中常见的现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。

　　1、吹气球：应到幼儿观察随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。

　　2、观察树叶：幼儿收集树叶，观察比较集中树叶的颜色有什么不同。

　　3、实验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，观察红色颜料的变化。

　　4、小结：每一种颜色都有深浅不同的变化。

　　5、在操作过程中，幼儿对吹气球的过程最感兴趣，观察比较的也最仔细，不但比较自己吹的气球，还和小朋友吹的气球做比较。

　　教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化，培养了幼儿耐心观察的态度。在幼儿提出一些充满探索精神的问题时，教师及时给予了肯定和鼓励，并引导幼儿进一步探索，收到不错的效果。活动中教师为幼儿设计了各种小实验，但教师不是为了实验而实验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在游戏中通过操作主动探索，得到知识经验，培养了幼儿耐心观察、勇于常识、敢于质疑的科学态度。

多彩的活动教学设计六年级第3篇

教学目标：

《多彩的课余生活》教学设计

　　1．知识目标：：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

　　2．能力目标：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

　　3．情感目标：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

　　课前准备:

　　1．情境表演的角色安排，小剧本。

　　2．名人成材的故事。

　　教学过程:

　　一、才艺大展示

　　1.今天老师给大家带来一首关于《童年》的歌曲，播放歌曲《童年》。

　　2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。你在课余有着哪些兴趣爱好呢？投影仪展示学生参加业余生活的照片，学生简单介绍自己的兴趣爱好。也可让学生秀一秀。

　　3．大家的课余生活如七色彩虹般丰富多彩。今天，我们就一起走进综合实践活动——《我的课余生活》。（板书课题：课余生活）

　　二、心理小天使

　　1．谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。可是，有位同学却遇到了让他非常烦恼的事情……

　　2．表演

　　3．小组合作学习：感到身心疲惫的某某来到了学校的心理咨询室，你们现在就是心理小天使，你们想说些什么？可结合书上的小故事或其他名人成才的故事，法律小博士的话等一些资料来说。分小组进行交流讨论。

　　4.集体交流

　　5.总结：通过刚才各心理小天使的分析，让我们更加清晰地认识到：学生的课余生活并不只是学习！学习也并不是一味地多做练习题。我们应该积极地培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活！

　　三、小小调查员

　　1．刚才的同学对自己的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？填写调查表。

　　2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为两个层次：

　　（1）满意；（2）不满意。

　　3．那你一天中的课余时间是怎样安排的呢？请同桌互相采访并填写调查表。

　　4．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

　　5．这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？对课余生活的安排你有什么合理性的建议呢？

　　小结：课余生活不等于玩，合理的安排很重要，我们应该积极培养自己的.兴趣爱好，自己做主规划设计课余生活，做到学习、休息、娱乐、锻炼有机结合。（板书补充课题：我做主）

　　四、小小设计师

　　1．今天，我们就来当一回小小设计师，设计设计自己的课余生活，让自己的课余生活更加丰富多彩，更加有意义。

　　2．俗话说“不打无准备之战”，为了让自己的设计能顺利通过老爸老妈那一关，我们应该注意什么？

　　3．教师总结设计要求：要合理安排时间，有益身心健康；内容可以丰富多彩，还要注意安全。（教师板书）课下学生以小组为单位设计一份特别的课余活动方案。

　　4．下节课各小组汇报，教师指导评价。评选“最佳设计方案”。学生修改自己的计划。

　　五、课堂总结

　　同学们，我们有自己选择休息、娱乐的权利和自由，合理安排自己的课余时间吧，使自己的生活丰富多彩，快乐而有意义！希望同学们将自己制定的特别的课余活动方案付诸实施。不过千万别忘了得到父母的允许哦！

　　板书：

　　课余生活我做主

　　合理安排 有益身心

　　丰富多彩 注意安全

多彩的活动教学设计六年级第4篇

一、设计意图：

幼儿园“多姿多彩的球类运动”综合活动教学设计

　　“祖国”对几岁的孩子来说是一个多么抽象的概念，空洞的说教只会使幼儿感到乏味，难于理解。但是，向幼儿进行爱国主义教育是幼儿雷锋教育主要内容之一，怎样才能根据幼儿的年龄特点和他们身心发展的规律有效地开展爱国主义教育呢？这个问题深深困扰着我。有一天，晨间活动的时候，我看到幼儿三三两两地议论着昨晚的球赛，特别是说到中国队取胜、中国球员表现出色的时候，他们的小脸上洋溢出兴奋和自豪的神采。我想，对呀，我班幼儿一直都对各类球赛感兴趣，为什么不抓住这一契机，对幼儿进行爱国主义教育呢？因此，我根据孩子们自身的需要和兴趣，设计了本活动。充分利用家长资源，为孩子们创设了一个足够的空间及丰富多彩的材料，充分调动他们的自主探索的欲望，充分发挥幼儿在活动中的主体性，并将科学、语言、健康等教育内容整合在一起，把爱国主义教育渗透在活动中，使幼儿对球类活动有更进一步的认识，同时也让幼儿的口语表述能力、观察能力、想象能力等多方面能力得到更好的发展。

　　二、活动目的：

　　1、通过看看、说说、议议等活动，对常见的球类运动有进一步的认识。

　　2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的.兴趣。

　　3、对幼儿进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。

　　三、活动准备：

　　1、家园共同收集种类不同的球若干，如：羽毛球、乒乓球、排球、足球、篮球等。

　　2、师生家长共同收集球类运动图片资料版面若干。

　　3、课件：《多姿多彩的球类运动》。

　　四、活动过程：

　　（一）观看球类运动的图片资料展，初步了解各种球类运动的方式。

　　1、教师：“今天，符老师带小朋友去看一个球类运动图片展，看完要告诉大家，你看到了什么？你喜欢哪一种球类运动？为什么？”

　　2、幼儿自由观看图片资料。

　　3、谈话：说说看到的球类运动。

　　“喜欢这些运动吗？”“你知道这些球是怎么玩的吗？”“你认识哪个球星？”等等。

　　（二）观看课件，引导幼儿注意观察各种球类运动有什么不同，介绍球类运动的一些规则及球星。

　　1、提问：“你知道这种球类运动的规则吗？”“这个运动员是谁？”“你还知道其它的球类运动吗？”

　　2、结合画面出示各种球类，介绍球类运动的一些基本知识。

　　3、进行爱国主义教育，引导幼儿学习运动员奋力拼搏的精神。

　　（三）模仿各种球类运动的动作，让幼儿猜猜是什么运动？

　　（四）幼儿听音乐模仿运动员的动作。