小电影院教案语文

这是小电影院教案语文，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

小电影院教案语文第1篇

　教学要求：

　　1、知道球幕电影 院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。

　　2、读、写、默本课13个生字新词。重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。用“巨大”造句，听写指定的句子。

　　3、有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。

　　4、背诵课文第3、4、5节

　　教具准备：幻灯片（课文插图）

　　教学时间：3教时

　　第二课时

　　［课时重点］知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。

　　［突破口］抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。

　　［教学过程］

　　一、 复习引入

　　1、球幕电影 院是什么样的？

　　（根据学生回答，板书相关内容）

　　2、听写句子（自学本）

　　球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢。

　　二、学习3—7节

　　（一）轻声读3—7节

　　1、思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？

　　仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。

　　2、反馈交流

　　（1）四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

　　（简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。）

　　板书：全景、图象逼真

　　A、“飘浮”是什么意思？说明了什么？

　　（课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉）

　　B、齐读第三节

　　（2）小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上。

　　（小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉）

　　过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真？

　　（3）飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！（板书：有味）

　　（简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影 院还散发相应的味道）

　　A、那么这香味是从哪里来的呢？

　　（原来电影 院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影 院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下）

　　B、指导朗读

　　（这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气）

　　C、齐读

　　（4）大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。

　　（球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境）

　　板书：音响逼真

　　过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。

　　小虎见了，拉了一把，轻轻问……

　　出示句子：“唷，小林，你在干什么？”

　　指导朗读（这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气）

　　（二）说话练习

　　1、以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里？

　　2、齐读3—7节

　　三、作业

　　1、选择最喜欢的内容背诵。

　　2、向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。

小电影院教案语文第2篇

【教学目标】

《集合》的优秀教案

　　1．理解集合圈里各部分的意义。

　　2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。

　　3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

　　【教学重难点】

　　1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。

　　2.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

　　【教具准备】

　　课件、活动卡

　　【教学方法】

　　探究法

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、帮小动物回家 1、创设情境，引入课题

　　（1）小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。

　　一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？

　　引导学生质疑：

　　①来了10种小动物，为什么有6种生活在水里，6种生活在陆地？6+6=12（种）啊？

　　②有的既可以生活在陆地，又可以生活在水里。（适当给学生介绍“两栖动物”的常识，扩展学生知识面。）

　　（2）出示：蚂蚱 章鱼 虾 青蛙 蜗牛 鲤鱼 兔子 乌龟 海鱼 瓢虫

　　①这些动物和昆虫，你知道它们都是生活在哪里吗？（它们有的生活在陆地上，有的生活在水里）你能把它们分类一下吗？

　　②完成活动卡活动一，指名分类。 ③全班一起分类。

　　④发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。 2、图示方法，加深理解

　　（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈。

　　（2）引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站吗？

　　（3）出示合并隆的空集合圈，引导观察这个集合圈和分开的两个圈有什么不同。（有一块公共区域，这块公共区域可以表示什么？）

　　（4）全班交流，说说想法。 （5）师根据课堂实际情况适当小结。 （6）填写合并拢的集合圈。

　　（7）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。 二、奇怪的报名表

　　1、出示：三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单

　　（1）引导得到：

　　①参加语文小组的有（8）人 ②参加数学小组的有（9）人 （2）小猪的疑问

　　①小猪也有一个问题。是什么为题呢？出示：

　　这两个小组一共有（ ）人？（学生小组合作讨论答案，后指名回答，要说出思路）

　　②课件演示

　　a、找到即参加语文组又参加数学组的人（3人：杨明、李芳、刘红）；

　　b、出示空集合圈，指名说说各个位置所表示的意义； c、填写集合圈；（先填写公共部分）

　　d、出示各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？（让学生自己去找到答案，以得到多种解法） 解法一：5+3+6=14（人） 解法二：8+9-3=14（人）

　　三、巩固练习

　　1、活动卡-巩固练习

　　（1）

　　（2）一共调查（ ）人。

　　（3）只喜欢篮球的有（ ）人，只喜欢足球的有（ ）人。两种球都喜欢的有（ ）人。

　　2、教材p110——第1、2题。

　　板书设计：

　　数学广角

　　三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单

小电影院教案语文第3篇

1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

电影院的教案设计

　　2、两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　竖式计算两位数乘两位数（有进位）。

　　熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

　　一、复习导入

　　1、计算

　　16×1112×1432×21

　　学生独立完成，说一说：你是什么想的？

　　2、想想上节课我们学了什么内容？

　　二、讲授新课：

　　1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。

　　2、教学例题：

　　（1）出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？

　　（2）提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？

　　（3）列出算式：

　　板书：21×26或 26×21

　　A、先估算结果

　　解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？

　　同桌交流，说说自己的想法。

　　B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内

　　容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过

　　程展示于黑板。

　　（4）引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上

　　出现的三种，比较有什么联系和区别？

　　（5）书写竖式：

　　强调：A、因数21十位上的2表示什么？

　　B、积52中的2，为什么要写在十位上？

　　比较书上3种算法哪一种简单、方便。

　　四、习题巩固

　　1、课本31页“试一试”

　　学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。

　　2、课本32页练一练1

　　独立计算，说一说自己是怎样想的？

　　五、课堂小结

　　练习一（一）

　　1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。

　　2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。

　　巩固两位数乘两位数的乘法计算。

　　熟练掌握两位数乘两位数的计算。

　　一、游戏引入

　　比一比，看看哪一组的小猪跑得快。

　　27×1632×4454×2627×1331×1243×26

　　二、习题

　　第1题：熟练进行口算。

　　第2题：

　　“选数填空”是一道开放题。结合这一具体情境，培养学生的策略意识。

　　如：请大家想想：能否把题中各数的0先暂时划掉，来进行选数填空呢？（此为“特殊化”策略。）

　　第3题：

　　21×60=1260（千米） 答：每时飞行1260千米。

　　此题中强调“时”和“分”的单位换算。

　　第4题：

　　28×60=2080（元） 答：应付2080元。

　　第5题：

　　18×42=756（人）答：共有756人。

　　第6题：

　　此为一道数学趣味题，解题有两种方法：

　　①估算，只有28×19的计算结果在500与600之间，所以只有它能打开万宝箱。

　　②看哪个算式的积的'个位数是2。

　　第7题：

　　引导学生不必计算，利用估算进行判断。

　　（1）54×24=4526把54看成60，24看成30

　　（2）37 × 84=318把37看成40，84看成80

　　（3）12×35=442 想：10×35=3502×35=70350+70=420

　　（4）35×70=2450 想：35×70=35×7×10=245×10=2450

　　第8题：（两种算法）

　　a先算出苹果汁与橘子汁一共有几箱，再算一共有几瓶？

　　b先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算一共有几瓶？

　　两种算法殊途同归，不一定要求学生一定要列综合算式。

　　二、小结

　　练习一（二）

　　1、结合具体的问题情境，经历解决问题的过程，提高估算能力和应用能力。

　　2、巩固四则混合运算的基本知识和技能。

　　运用两位数乘两位数的乘法解决生活中实际问题。

　　运用乘法解决生活中实际问题，提高估算能力。

　　一、基础练习

　　1、口算练习（出示口算题）

　　12 ×3 24×2 13×5 41×511×2

　　230×3120×4 620×230×20 20×40

　　10×8060×20200×3080×100 500×20

　　2、计算练习

　　36×1248×23 56×32

　　独立完成，个别学生板演，小结计算方法，算理，格式。

　　二、问题解决

　　第9题：

　　（1）、儿童：15×36=540（元）

　　（2）、成人：46-36=10（人）10×30=300（元）

　　（3）、540+300=840（元）

　　提问：如果今后再碰到类似的情景，但没有（1）（2）小题作铺垫，你会解决吗？

　　第10题：

　　让学生人人都经历估和算的过程，再小组讨论交流。

　　第11题：

　　15÷3×35

　　先求一瓶饮料的价钱，再求35瓶饮料的价钱。

　　第12题：

　　练习巩固四则混合运算的基本知识和技能。

　　第13~15题：

　　鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

　　13、11×5+8=63（岁）

　　14、15×6×8=720（人）

　　15、9×5×8-8=352（分）=3元5角2分

　　三、习题拓展

　　售票处：大船坐6人、30元；小船坐4人，24元。现在

　　有120名老师和学生去秋游。

　　（1）租大船需要付多少钱？

　　（2）组小船需要付多少钱？

　　如果又来了两个老师参加划船，怎么租船比较化算？

小电影院教案语文第4篇

　教学目标

　　1、在阅读中，认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。

　　2、能正确、有感情地朗读课文。能默读课文，感受到新型电影的特点。

　　3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影，进行说话练习。

　　4、了解新型电影 院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。

　　教学重点：

　　继续学习良好的默读习惯，边读边思找到反映新型电影特点的句子，段落，有感情地朗读后能自己概要地说一说。

　　教学难点：

　　展开想象，在学文的基础上为新型电影创设情节说说哪些情景能拍成新型电影，注意用词恰当，说话连贯。

　　教学准备：

　　1、有条件的，课前带领同学一起观赏一场球幕电影。

　　2、预习作业

　　（1）读通课文，圈出新词。

　　（2）音近字比较

　　功（）形（）蓝（）

　　攻（）型（）篮（）

　　（3）形近字比较

　　洒（）漂（）幕（）

　　酒（）飘（）墓（）

　　（4）课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。

　　（5）自由查找一些关于新型电影的资料。

　　教学过程

　　一、谈话引入

　　1、板书：电影

　　去电影 院看一场电影对我们每一个小朋友来说是一件十分平常的事情。但是，你有没有去过一些不同寻常的电影 院，看过一些与众不同的电影呢？

　　预习反馈：动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影……

　　2、今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影

　　补题：8、新型电影

　　齐读课题（注意正音“新型”）

　　说明：由于球幕电影和学生生活实际还是有一定距离的。为了帮助学生读懂课文，感受球幕电影有声有色、身临其境的感觉。建议课前可以组织学生到看一场球幕电影，使学生对它有所感受。在此基础上的课文教学，教师便可以把学生获得的情感体验迁移到本课学习中来，从而能够深切感受文本所描述的情景，体会球幕电影给人们生活带来的乐趣，与作者产生共鸣。如若条件实在不允许，教师也可以再上课伊始，补充一些新型电影的资料，以激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。

　　二、初读课文，了解特点

　　1、昨天我们预习了课文，对这种球幕电影有了大致的了解，那么它究竟新在哪儿？有何特点呢？请你默读课文，找出有关句子，读一读，注意默读的要求。

　　2、学生自读，交流：这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

　　3、听记句子。

　　这就是这种球幕电影的新颖之处，让我们一起来听记这句话。

　　听记：球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢！

　　校对出示齐读。

　　说明：“新型”两字贯穿全文的两个中心词。在教学时，教师可以以次为抓手，指导学生学生通过朗读、默读、讨论等了解了球幕电影 院的新型构造和球幕电影的新型特点，使学生轻松地掌握了课文内容。这样也能较好地体现了教师的“主导”作用，也充分发挥了学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。恰巧文中有一句话直接点明了他的放映形式新——“让这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！”我们可以把它重组一下，让学生进行听记，不仅让学生加深对球幕电影特点的印象，而且也是一个基础技能的训练。

　　三、深入学习，感受“新型”

　　1、学习3-7节，感受球幕电影放映形式新

　　（1）课文中哪些内容向我们详细介绍了球幕电影的这些特点呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，然后小组内进行交流。

　　（2）组织交流，适时点拨，指导朗读。

　　四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

　　A、理解：“漂浮、飞过”说明了天花板上出现的景象就像是真的天空一样，非常逼真。

　　B、补充介绍；四周、天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。

　　C、指导朗读：惊喜的感觉

　　小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。

　　A、理解：身前身后全是大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，十分逼真，给人一种身临其境的感觉。

　　B、指导朗读

　　C、板书：有声有色

　　这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

　　A、在观看球墓电影时，随着银幕上出现的物品，电影 院还散发出相应的味道。出现鲜花，你会闻到花香……

　　B、补充资料：

　　那么这香味是从哪里来的呢？

　　原来电影 院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。

　　C、指导朗读第5节：赞叹的语气。

　　D、板书：有香味

　　（3）球幕电影有声有色，有香味！让观众看得如痴如醉，交流朗读6、7节。

　　板书：情境逼真

　　配乐师生配合读3-7节。

　　说明：在学习第3—7节时，以“球幕电影有什么新特点？”这个问题统领，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟。让学生在小组内先进行交流，给每个学生交流的机会，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。

　　2、学习第2节，感受球幕影 院造型新

　　（1）为什么会出现这样逼真的效果呢？

　　出示课文第二小节

　　电影 院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四面高。天花板就像那蓝蓝的天空。

　　引读节二：对了，你看，电影 院是——

　　（2）请你认真读读这一节，自己画画球幕电影 院的样子。

　　理解：反扣、拱形

　　正因为这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。

　　板书：影 院造型新

　　（3）指导朗读

　　说明：读读画画的目的是为了再次调动学生的学习沸点，如果时间不允许的话，也可以让学生以小组为单位完成，或者由老师演示板画。

　　3、说话训练

　　（1）师生配合读2-7节。

　　（2）说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？

　　说明：学生通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。

　　四、说话练习，课后练习

　　球幕电影 院，即将开播新片，如果你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会令人新奇、惊险、有趣的感受，请你想一下，然后将你创作的情节告诉同学们。（注意，内容符合逻辑，说话连贯，用词正确，情节新颖）

　　说明：通过品读文本语言文字，学生感受到新型的球幕电影画面逼真，观看者有身临其境之感。然后再让学生做一回导演，创设自己的新型电影。通过学习，将学习过程进入认知与情意和谐同意的轨道，让语文学习更具生机与活力。

　　五、拓展延伸

　　1、除了新型电影外，你还从不同渠道知道了其他哪些新型的电影，或者其他产品，能用几句话向同学们介绍一下吗？

　　2、或者你还想发明一种新型的产品。

　　创意“新型的——”。

　　3、学习小组自主选择阅读一份材料，并完成相关练习

　　说明：课文知识是十分有限的，我认为语文学习，不能只局限于课本知识，在有条件的情况下，应该尽可能地让学生了解相应的课外知识。同时，这些课外知识应由学生自己去查找，老师只要教会学生查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给学生听。这样做的好处是能培养学生自主学习的能力。学生通过自己的努力找到的知识记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速发展，现在已经有许多更新的电影诞生了，如果仅限于课文知识，势必已经落后了。