日期:2021-11-13
这是三年级上册语文第八课课文,是优秀的三年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
教学目标:
1、会认9个生字,会写14个生字;能正确读写燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃等词语。
2、能有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
教学重点
抓住重点词、句、自然段,体会燕子的可爱与生机勃勃的春天景*。
教学难点
图文对照,学习按一定顺序,抓住特点的观察方法。
教具准备:
课件
教学时间:
2课时
板书预设:
羽毛
外形翅膀
尾巴
赞热
飞回:增添生机美爱
燕子春大
姿态优美天自
飞行速度快然
心情高兴
停歇电线曲谱
燕子音符
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、会认9个生字,会写14个生字;能正确读写燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃等词语。
2、能流利地朗读课文,有感情地朗读第一段。
3、感受燕子的美,积累好词佳句。
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪*。剪*云,*云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。
2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读一读?
二、初读课文体会
1、明确自学要求。
(1)读准生字、新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
2、学生自学,教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。
(2)理解词语的意思。
4、朗读课文,检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段
师:这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?注意老师的问题提示:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?
4、学习练读。
5、句子中用乌黑光亮、俊俏、剪*似的这些词语有什么作用?
6、指导感情朗读这一段。
四、进行画图、说话训练,深入体会。
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。
2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?
4、大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?
5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特*的地方写。
6、朗读第一自然段。
五、写字指导
1、*观察书写。
2、教师巡视,对学生写错的字进行集体纠正。
六、布置作业。
1、词语抄2次。
2、摘抄喜欢的句子。
第二课时
课时目标:
1、能有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
3、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
一、学习第二自然段
1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生机。)
2、读读你认为写得最好的一句话,说说好在哪里?
引导:什么形成了光*夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?
什么叫赶集?(去买的,还有卖的,都叫赶集请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。)
(古人说:红杏枝头春意闹,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。)
这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,谁能简单地说说第四句话的意思。
增添是什么意思,生机是什么意思?
3、师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。
三、学习课文第三自然段
1、大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?
(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)
2、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。
(板书:斜、掠过、唧)
3、师:一个斜字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,而且写出了小燕子飞行的优美姿态,掠过这个词字典里怎么解释的?
4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。
5、我们从唧这个字也可以看出什么?
6、还有哪些地方看出燕子飞得轻快?
7、大家把第三自然段朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读)
8、师:那波纹就一圈一圈地荡漾开去要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再把这句读一读?
9、齐读。
三、学习第四自然段
1、读了第三自然段,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读
第四自然段,看看写的是什么,谁读懂了谁说。
2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)
3、读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。
4、谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。指什么?看看书上的*图。
5、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下*图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱?
师:这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱)
6、学生齐读第四自然段。
7、从课文中,我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。
8、这里的痕字用得好,为什么不用条?(因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下一丝痕迹)
9、大家细细读读这一自然段,再自己细细体会。
10、看图试背。
四、有感情地朗读全文,背诵课文。
五、作业。
1、摘抄好词好句;同桌报听写。
2、读课外文章《小燕子春天的使者》。
认知:
1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要*,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。
教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点:
上课守纪律的重要*。
教育过程:
一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。)
1.思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?
2.小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
板书设计:上课守纪律
二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。)
出示图一。
1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
1.小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?
2.小结:
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?
出示图三。
1.讨论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
2.小结:
想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)
出示投影片。(看一看中的图1)
教学目标:
1、给句子加标点符号。
2、读词读句。
3、练写左中右结构的字。
4、熟记成语。
5、朗读背诵一句古文。
6.看图选词说话、写话。
教学重点难点:
重点:字词句的训练。
难点:口语交际。
教学具准备:小黑板、挂图。
主要板书计划:练习1、4、5等抄写在小黑板上。(略)
作业设计安排:
课内:完成书上各练习。
课外:背诵、写话。
教学时间:
三课时。
教学过程:
第一课时
一、教学第一题
1、审题。
(1)指名读题。
(2)教师进一步明确题目要求。
2、指导。
(1)复习背诵《标点符号歌》。
(2)指名朗读第一句话,根据标点符号歌的意思确定应用什么标点.教师在黑板上示范,明确逗号、句号要写在句末后一格的左下角,问号、叹号写在句末后一格的左半格里。
3、练习。
(1)指名朗读第三个句子。
(2)学生在自己书上练习加标点。
4、反馈。
(1)展示标点点得正确的同学的作业,表扬符号书写形状规范、位置正确的同学。
(2)指出存在不足,进行纠正练习。
二、教学第二题
1、审题。
教师帮助学生弄清本题学习要求。
2、指导。
第一组句子。
(1)出示小黑板,让学生读一读第一行的两个词语:“一遍”和“一遍又一遍”。
(2)比较两个词,知道“一遍又一遍”表示好多遍。
(3)指导读,“又”要读重音,强调遍数多。
(4)指名读小黑板的两个句子。
这封信我读了一遍。
这封信我读了一遍又一遍。
(5)讨论两个句子意思的不同。
(6)指导朗读两个句子。
第二组句子
(1)指名认读三个句子。
(2)比较这三个句子的不同点、相同点。
3、练习。
4、反馈。
三.教学第三题
1.审题。
2.指导。
(1)认读要写的字。
(2)说说以前描红所提出的要求。
(3)老师范写,说出书写注意点。
3.练习。
学生描红、临写,师全班巡视、指导。
4.反馈。
表扬写字好和姿势好的学生。
教学目标
知识与技能目标:复习记忆第一单元的单词
过程与方法目标:复习数词以及相应的词组。
情感态度价值观目标:复习询问姓名、问好等口语
教学重点:词汇的认读。
教学难点:熟练地运用所学单词
学法指导兴趣法、游戏法教具
学具录音、卡片
复习和测试
第1单元:学校和数字。
开始上课和复习
step1问候。唱“howareyou?”
step2、出示卡片,学生认读单词,记忆单词。
bookboychairdeskgirlmarkernamepenpencilschoolteacher
step3、师借助实物和词汇卡片,运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构:
whatisthis?isthisa___?
howmany___doyouhave?(举起1至5个实物)
step4、一对一练习
s1:hello,mynameis__.whatisyourname?
s2:mynameis___.howareyou?
s1:iamfine,howareyou?
s2:iamfine,thanks.
step5结束课堂
step6课堂检测把单词和相应的汉语用线连起来。
book铅笔
pencil男孩
boy课桌
desk一
one三
three书
step7作业
教学反思
课题lesson8again,please!课型复习课课时2-2
教学目标
知识与技能:复习第一单元所学过的句型。
过程与方法:引导学生学自课文找出规律,总结学习方法。
情感、态度和价值观:激发学生学习英语的兴趣和好奇心,提高他们自学的能力及自理能力。
重点:句型的认识和对话。
难点:熟练进行对话。
学法指导兴趣法、游戏法教具
学具电脑、录音、卡片
一、听指令,画图画。
drawonecat.drawfourpens.
二、情景演示
what’syourname?what’shername?what’shisname?
三、测试:《活动手册》l8n1
播放录音,在每项要求读完后,给学生时间以完成练习。
测试内容为:
number1:listenanddraw
a:drawtwobooks.
b.drawfivepencils.
c.drawthreeboys
d.drawfourdesks
e.circlethepencil
f.circlethegirl
g.circleone
h.circlefour
四、评阅测试
让学生互相交换试卷,说出或列出确*,在收上试卷之前,让学生给试卷打分。
五、作业
课堂检测对话练习。
hello,mynameisliming.whatisyourname?
mynameisjenny.howareyou?
howmanybooksdoyouhave?
five.
pleasegivemetwo.
教学反思
课题lesson9myfriend课型新授课课时2-1
教学目标
知识与技能目标:正确的读写efgh四个字母,准确地认读单词
eraserfishgirlhand
过程与方法目标:学习介绍自己的朋友。
情感态度价值观目标:学会用thisis…来介绍两个人认识
教学重点:字母的读写.
教学难点:熟练地运用shehe两个单词
学法指导兴趣法、游戏法教具
学具电脑、录音、卡片
一、开始上课问候
做词汇游戏
二、运用疑问句isthisa____?和whatisthis?或whatisthis?来复习第1单元所学的词汇。
三、新授
1、揭示学习目标,板书课题。
2、讲解eeffgghh
3、要求学生同教师一起朗读。
4、播放录音,让学生看书跟读
引导学生看课件,跟读字母、单词。
5、结组练习朗读字母
6、看实物,说单词eraserfishgirlhand
7、学生练习写单词
四、课堂检测
课堂检测写出下列字母的相映形式
e___g____
e____g____
f___h____
f____h____
五、作业
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