aoe教学过程与方法

这是aoe教学过程与方法，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

aoe教学过程与方法第1篇

一、创设情境，导入新课

　　出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”(背景是欢庆时放的礼花)。

　　师：同学们，你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!

　　师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe

　　二、自主探究，学习新课。

　　出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。

　　(一)学习“o”

　　1、引导学生观察：这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗?

　　2、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣)

　　师：这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?

　　3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。

　　师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。

　　音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o”说话。

　　形：这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)

　　写：①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔顺序并范写，生跟着书空④先描写再独立写。

　　过渡：(出示小女孩慢慢走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢?)

　　师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”)

　　(二)学习“a”

　　音：师讲解：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用“a”说句话。

　　[设计意图：在于巩固“a”的同时，培养学生的语言表达能力。]

　　形：①学生观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关系?②出示卡片你还能用什么方法记住“a”?(讨论)

　　写：①观察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。

　　过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问：这只动物是什么呀?

　　(三)学习“e”

　　音：①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。

　　形：①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写

　　三、趣味游戏，巩固新知。

　　1、我会读，看析书练读(巩固音)

　　2、摘果子(巩固形)

　　3、猜一猜。

　　四、归纳总结：扩展练习

　　1、师：我们今天学习了什么?

　　2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。

aoe教学过程与方法第2篇

一、谈话导入

　　1、说说汉语拼音的作用和重要性。

　　2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

　　二、学习单韵母aoe

　　1、出示挂图，指导观察、说话。

　　（1）看图，说图意。

　　（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。

　　2、学习aoe的.音和形。

　　（1）学习a读音。

　　教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

　　教顺口溜：嘴巴张大aaa。

　　点名读、开火车读、齐读、分组读。

　　（2）依次分别学习o和e。方法同上。

　　（3）指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。

　　3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。

　　4、巩固练习。

　　（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。

　　（2）指名读，开火车读。

　　5、指导书写。挂出四线格小黑板。

　　（1）认识四线格。

　　（2）教师依次范写aoe。

　　（3）学生在书上描红。

　　三、作业

　　1、自己认读拼音卡片。

　　2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。

aoe教学过程与方法第3篇

　教学目的

　　1、学会3个单韵母 a o e 能认识并读准音，认清形，按笔画描红。

　　2、学会看笔顺符号，认识和学习使用汉语拼音四线格。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们已经是一年级小学生了 ，每天到学校读书识字。怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。今天就开始学习。

　　二、指导看图

　　1、出示图：图上画的什么时间，什么地方，谁在干什么?(早晨，太阳出来了，一年级的小朋友背着书包，高高兴兴上学去，路旁的白鹅哦哦叫，大公鸡哦哦啼，好象在向他们问好。)

　　2、总结图意大公鸡哦哦啼，阿姨带我到村西，小白鹅哦哦叫，连声问我早上好。

　　3、出示 a o e 卡片。

　　三、学习 a o e 的音和形

　　1、学习 a 读音师范读，指导学生观察口型指名试读，正音，分组读，齐读。

　　2、学习 o e 的读音同样先示范，再请学生读，同桌看口型，正别。

　　3、开火车顺着读，请小老师带着读。

　　4、总结张大嘴巴 a a a，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的脸，一撇是阿姨的头发 o 像什么?(嘴巴，气球……)e 是大白鹅上半身加翅膀的样子。

　　四、学习规范书写

　　挂四线格黑板。

　　1、认识四线格有四条线，分上格，中格，下格，读。

　　2、提示：每个字母都有笔顺，书上怎样写的?看书。

　　3、师范写，学生书空，描红，再临写同样学写 o e。

　　4、在格子里写(占中格)

　　5、检查，评比

　　五、总结

　　今天我们学习了 a o e，知道了他们的读音和写法，同学们要多加练习。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、上节课我们学习了哪几个单韵母?抽读 a o e 卡片。

　　二、学习 a o e 的四声

　　1、汉语拼音规定一个音节有四个声调，它们好象四个兄弟，名字，长相，都不同，我们来认识他们。

　　2、板书 —/V它们分别是第一声，第二声，第三声，第四声，念读。

　　3、学习读法：

　　⑴先看书上的图，最下面画了什么啊，小兔骑车，小兔直走第一声，小兔上坡第二声，小兔拐弯第三声，小兔下第四声。

　　⑵学习 a 的四声教师范读，边读边做手势，学生跟着读，指名读，分组读，齐读，打乱顺序读，齐读。

　　⑶学习 o e 的.四声同样方法学习，可放手让学生多来带读，开火车带读。

　　⑷看图，听音体会阿姨的 a 是第几声?

　　⑸大白鹅的 e 是第几声?

　　三、巩固练习

　　1、抽读 a o e 四声卡片

　　2、听老师读说第几声

　　3、读读语境歌

　　四、作业

　　五、抄写 a o e 并加声调

aoe教学过程与方法第4篇

一、复习检查

　　1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？

　　2、抽读aoe卡片。

　　二、学习aoe的四声

　　1、认识声调符号和各个声调名称。

　　2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。

　　3、学习a的四声。

　　（1）出示a的四声。

　　（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。

　　（3）个人练读a的四声。

　　（4）指名读a的四声，正音。

　　（5）分组读、齐读。

　　（6）出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。

　　（7）出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。

　　4、看挂图，体会四声意义。

　　说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。

　　三、巩固练习

　　1、抽读aoe的四声卡片。

　　2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。

　　3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。

　　4、抄写aoe，再依次加声调符号。