中班音乐活动教案：谁是小熊教案(附教学反思)

中班音乐活动谁是小熊教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作，能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看谁是小熊教案吧。

　　活动设计背景
　　中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力 都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。

　　活动目标
　　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
　　2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　　活动准备
　　玩过《看谁反应快》的游戏。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、复习歌曲《办家家》。
　　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
　　1、教师范唱。
　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
　　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　　三、学玩游戏。
　　1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。
　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
　　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
　　3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　　教学反思
　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。