小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思)

小班主题活动可爱的小脚丫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，设计理念，设计思路，活动过程，活动反思等内容，在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣，体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看可爱的小脚丫教案吧。

　　活动目标：
　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备
　　1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
　　2、收集相关视频及自选的音乐等。

　　活动重难点：
　　重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
　　难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

　　设计理念：
　　在本次的教学活动中，始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

　　设计思路：
　　小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了"可爱的小脚丫"系列活动。
　　活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，引起兴趣。
　　1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是可爱的小脚丫）2、师：我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？
　　（师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了？
　　3、碰一碰小脚。（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。）

　　二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。
　　1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？
　　师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？
　　2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。
　　3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。
　　4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　三、帮助幼儿了解脚的作用。
　　1、师：我们的小脚可以干什么？
　　（幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步……）
　　2、我们小脚的本领可真大！小脚还能做些什么事呢？
　　看视频：脚弹钢琴、写字等
　　3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。
　　4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来

　　四、游戏：穿大鞋
　　1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
　　幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有         多有趣啊！
　　2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋
　　1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
　　2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

　　六、活动延伸：
　　1、生活活动：洗脚2、区域活动：
　　智慧宫：找脚丫、对鞋子。
　　巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。
　　游戏宫：踩脚丫、印脚丫。
　　小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。

　　活动反思：
　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
　　活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。
实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！