晨间谈话小记:开心一刻（幼教随笔）

晨间谈话小记:开心一刻（幼教随笔）

  晨间谈话我园还有一个儒雅大方的别名——开心一刻，是不是听起来就很开心啊。开心一刻顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养和行为习惯的培养等。如穿脱衣服的小意和说说不乱扔纸屑垃圾的好处等。有时也是一个活动的前置渗透，是很好培养幼儿语言能力和习惯的平台。

  最近我们的晨间谈话有一些规定的话题，也有随机教育的话题。这两周发现部分孩子不够自信，所以开展三个晨间谈话大主题：我进步了、我最棒、说说小伙伴身上的优点。大主题里分为一些小主题有：

  我给予的话题是说说你在吃饭、洗手、睡觉哪里进步了？你做的最棒的地方在哪里？找找小伙伴身上的优点。这些话题幼儿很是喜欢，但是在最后一个话题的时候，事情来了，我们班很皮的小一今天来了，上次两个话题都没有参与到，今天我先请他自己表扬一下自己，他马上自信的说：“我乖。”这时候引起了公众的泛起，马上异口同声的说：“他不乖”。我先是夸小一有自信，并让小一说说原因，他想了想，没有说话。这时孩子们更是起哄了，因为小一比较自我，所以孩子缘不是很好，那遇到这样的情况也不能放弃啊。我就把喧闹的孩子们的思维引回来，并问：“孩子们，你们为什么说小一不乖呢？”有的说他总是乱跑，有的说他早上来没有礼貌，有的说他活动时总是讲话……这些我都同意，“那孩子们，小一进步了没有？”孩子一起说有进步了，正好趁这个时机，我立马问：“那我们说说他哪里进步了？”很多孩子举起了小手，小鱼说：“他会吃饭吃的干净了。”小史说：“他不打人了。”小谈说：“他上次帮过我。”“孩子们，小一还是有很多进步的，我们要看到小一的进步，小一的优点，小一还会安静的睡觉，还会自己穿脱衣服，这些都是他的优点哦。“如何让小一的进步更多呢？”先是让孩子们小讨一会，这时小松高高举起手：“我们帮助他。”“那怎么帮助呢。”小松可没想那么远，我顺着她的话说：“那谁愿意帮助他？”孩子们这时都举起了手，这时我请到了和小一有着共同点的扬扬，扬扬说：“我教他问早。”“那谁教他走路轻轻？”“谁来教他更好的坐小椅子……”

  这个帮助一直在继续，从孩子一开始不知道去发现小伙伴身上的优点，到孩子们找到了，并且愿意帮助调皮的小一有更多的进步，并让他成为自己的优点，如果是老师一个人的力量是不够的，还是人多力量大啊！希望我们的小一有更大的进步哦！

  晨间谈话的形式是多样的，内容非常丰富，不论是孩子们的生活起居、饮食习惯、自理能力、礼仪行为、尊敬老人、外出见闻……都可以作为晨间谈话内容。晨间谈话一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。适当开展晨间谈话活动，必有百利而无一害哦！这次的谈话不仅我收获了如何让调皮的孩子进步的更快，也让孩子找到了伙伴身上的优点，并学会了互帮互助。真的是两全其美啊！

  开心，一刻！收获开心，收获进步，收获互扬。