中班案例：小钟（快乐舞台活动室）

幼儿园中班案例：小钟（快乐舞台活动室）

作者: 王筱丹 单位:宝山区淞南中心幼儿园
  　　今天快乐舞台活动的内容是：弯腰、转腰。我请孩子们欣赏音乐《小钟》，我问：“音乐里唱的是谁？”孩子们兴奋地说：“唱的是滴答滴答的小钟。”我便追问：“如果要我们用肢体动作可以怎样表现小钟呢？”
　　有的说：“我用两只手转圈作小钟里的时针和分针。”
　　有的说：“我盘腿坐在地上身子左右摆像我爷爷家大钟下面的摆动锤。”
　　（欣赏音乐引起孩子们的注意力，同时激发孩子们的想象力用肢体表现。）
　　孩子们说了那么多，于是我请他们欣赏我带来的舞蹈并提出要求：“看老师做了哪些动作？”我随着音乐跳了起来。
　　孩子们看后说：“老师做了左右摇摆的动作，你还朝左转朝右转了。”
　　我说：“你们看得可真仔细，你们说我做了左右摇摆的动作在舞蹈里叫‘弯腰’，我朝左转朝右转的动作在舞蹈里叫‘转腰’，记住了吗？”
　　（教师示范幼儿将所看到的动作说出来，我起到梳理的作用规范舞蹈术语，提高孩子们的舞蹈素养。）
　　首先我请孩子们交叉盘坐,旁按手准备, 出示图片两张。

　　于是，我请小朋友跟着图片做一做。我来回的巡视了一遍，发现大多数孩子已经知道弯腰的动作要领了。可是她们对转腰都没做到位，我便进行示范并强调：“转腰的时候，两手还是旁按手，手不动，是转腰时带动手也转过去了。”
　　（根据幼儿做的动作，我利用形象的语言进行指导，让幼儿掌握转腰的动作要领。）
　　幼儿听后，我再次巡回指导，发现天天在转腰时还是手在摆动，我手扶着他的肩，并请他转腰，手不动，用腰去带动。他成功了，我再请他自己做，他掌握了动作要领，他笑着对我说：“我会做转腰了。”
　　（针对天天的问题，我进行了个别指导让他感受到了动作的要领。）

反思：
　　1、 舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的，因此，我在教学中就用生动的形象去启发幼儿。首先，示范动作要准确，节奏要鲜明，要用饱满的舞蹈激情去感染幼儿。如：在舞蹈《小钟》中，我将自己想象成一只可爱的小钟，并充分利用自己的肢体表现出来，从而使幼儿留下了深刻的印象，让他们也能更投入地进行表演。
　　2、 幼儿舞蹈种类繁多，动作也各有不同，我在教幼儿新舞蹈时，先讲清楚动作的要求、规格和要领，并遵循有简到繁的教学原则，将组合分解成单一动作。较难的部分我分解成局部动作，然后经过局部练习、单一练习再进行组合练习。