幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

◆演唱部分动作建议

    前奏    随乐做拍手的动作
    1-4小节，    随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
    5-6小节，    背对背扭扭屁股。
    7-8小节，    面对面做鬼脸。
    9-10小节，    同5-6小节。
    11-12小节，  同7-8小节。   

◆游戏玩法建议
    1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
    2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
    3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。   

二、教学活动建议   

【活动目标】
    1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
    2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
    3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。  

  【活动准备】 
    1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
    2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。   

【活动过程】
    1、创设故事情境，导入活动。
    师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

    2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
    师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

    3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
    师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）
    师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

    4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
    (1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
    (2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
    (3)请个别幼儿示范。
    (4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
    (5)幼儿随乐游戏。

    5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
    (1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？
    幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

    6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
    (1)讨论换朋友的方法。
    师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
    师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
    师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
    (2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
    (3)幼儿听音乐完整游戏。

    7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
    (l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？
    (2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。 

三、友情提示
    1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

     2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。