活动目标：
    1、大胆运用已有的数经验解决问题，进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。
    2、体验一卡通给我们生活带来的方便。

活动准备：
    幼儿自制一卡通卡、列试题卡、模拟刷卡机若干个，公共汽车、轻轨、地铁站牌，幼儿张贴记录卡板，记号笔，标有不同票价的游戏项目图数张。

活动过程：
    一、说说自己设计的一卡通，感受一卡通的多种用处
    幼儿自由介绍自己设计的一卡通有哪些用处。
    师：说不定在不久的将来，生活中的一卡通就像你们设计的一样神通广大，潇洒一挥，走遍天下了。卡里没钱能刷卡吗(不行)?今天我已经在你们的卡里都充了8块钱。

    二、使用一卡通，感受一卡通给我们生活带来的方便
    1、回忆交通工具标记。
    师：一卡通里有了钱，就可以乘车到公园玩了，到公园我们可以乘哪些交通工具到达?
    (出示标记)今天随便你乘一种交通工具都可以直接到达公园。

    2、介绍一卡通的使用方法。
    师：你们知道怎么刷卡吗?(幼儿自由介绍)
    师：这里就有刷卡机，如果你乘的车需要3块钱就按一下数字3，把卡插进去，灯亮了，就表示刷卡成功了。想不想试试?

    3、提出游戏要求。
    师：今天乘车有一个要求，每一次刷好卡以后要用一道算式题记录下来，让大家一看就知道卡里原来有多少钱，刷卡用掉了几块钱，里面还剩几块钱，然后把卡插在记录板上。

    4、幼儿游戏、操作。
    每个小朋友拿好一卡通，按自己确定的方法出发乘车。

    5、交流。
    师：让我们一起来看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里还剩下多少钱呢?
    (1)先看乘公共汽车的小朋友。教师随机寻找问题：乘汽车的小朋友都剩下多少钱?怎么会剩下3块钱呢?请一位小朋友来解释一下。
    (2)依次观察其他小朋友的卡里还剩下多少钱。

    6、梳理：整理8以内减法的不同列式，发现乘坐不同车，由于票价不同，剩下的钱也不同。

    三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题
    师：让我们一起去看看公园有些什么好玩的吧。
    1、了解游戏项目：公园里有些什么活动项目，各要多少钱呢?
    2、看看说说卡里的钱能玩哪个活动项目呢?如果钱不够怎么办?(幼儿想办法，引出充值)
    3、尝试充值：
    师：一卡通就是方便，卡里的钱不够了，只要再充值就又能用了。

    介绍玩法：
    (1)观察桌上不同游戏项目的票子；
    (2)选择游戏项目，把对应的票贴在一卡通上；
    (3)算一算卡里原来有多少钱，现在需要玩的游戏需要多少钱，应该再充多少钱；
    (4)把要充值的金额记录在卡的下面。

    4、幼儿操作：
    (1)以一张卡为例，共同尝试，了解规则。
    (2)分别计算并按需要为自己在卡内充值。

    四、交流
    1、介绍自己想玩的游戏项目和需要在卡内充多少值。
    2、共同验证。是不是可以去玩。

活动延伸：
    1、在游戏中创设使用一卡通的项目，充值正确的幼儿在游戏中使用一卡通玩对应的游戏项目；出错的幼儿，可请老师和同伴帮助再试着充值。
    2、逐步增加充值项目，算算如果想玩两个或两个以上游戏需要充多少值。