小班数学活动按高矮排序教案反思

这是小班数学活动按高矮排序教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

【活动目标】
　　1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
　　2、懂得要从小红旗后面开始排队。
　　3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
　　4、初步培养观察、比较和反应能力。
　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
　　1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
　　2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
【活动过程】
　　1、长颈鹿宝宝。
　　（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
　　（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队？
　　（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
　　（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？
　　2、幼儿操作。
　　（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
　　（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
　　（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
　　3、活动评价。
　　（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
　　（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
教学反思：
        数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。