小班数学公开课区分上下教案反思

这是小班数学公开课区分上下教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　设计意图：
　　《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
　　活动目标：
　　1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。
　　2、学习用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。
　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
　　活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。
　　活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面，××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。
　　活动准备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子活动过程：
　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣（二）出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下（三）游戏：躲猫猫（四）活动结束活动延伸
　活动反思：
　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。