小班科学公开课滚一滚教案反思

这是小班科学公开课滚一滚教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1．通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。
　　2．愿意表达自己在探索活动中的发现。
　　3．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　活动准备：
　　幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。
　　活动重点：
　　探索怎样把物体滚动起来。
　　活动难点：
　　了解物体滚动的原因。
　　审美元素：
　　探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。
　　活动过程：
　　1．引导幼儿回忆已有的"物体滚动"的经验。
　　师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？
　　２．幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
　　师：你带来的是什么？它能滚动吗？
　　３．幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。
　　师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。
　　４．幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是"滚动"。
　　（１）引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。
　　（２）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。
　　（３）引导幼儿尝试用语言和动作来表达"滚动"。
　　（４）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？
　　教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体……在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。
活动反思：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。