小班科学软软的和硬硬的教案反思

这是小班科学软软的和硬硬的教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知"软软的、硬硬的"，并对玩具及其他物品进行分类。
　　2、培养幼儿初步的归类意识。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　活动准备：
　　玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。
　　活动过程：
　　一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。
　　老师这里有很多玩具，想不想玩？
　　二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。
　　1、幼儿自行挑选玩具把玩。
　　（1）、要求：①每人只能挑选一件；②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？
　　（2）、老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。
　　（3）、讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学习词：软软的、硬硬的）2、幼儿再次玩玩具。
　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。
　　三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。
　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。
　　幼儿送玩具，老师指导。
　　2、尝试给多种物品归类。
　　让幼儿观察老师准备的物品。
　　小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。
　　现在，我们一起来送这些物品回家好吗？
活动反思：
　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。