小班科学皮球跳起来教案反思

这是小班科学皮球跳起来教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标
　　1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。
　　2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。
　　3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　活动准备
　　1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。
　　2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。
　　活动过程：
　　1、玩球活动。
　　(1)教师（出示瘪皮球）:这是什么?（皮球）你以前玩过吗?
　　(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。
　　教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）
　　2、感受空气。
　　(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）
　　(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
　　教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。
　　3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。
　　(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
　　(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。
　　4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。
　　(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。)
　　(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?
　　教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
　　(3)请个别幼儿尝试操作。
　　5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高？
　　教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？
　　游戏可进行3-4遍。
教学反思：
　　以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。