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中班主题小球站稳了教案反思

日期:2021-06-22来源:幼儿园学习网

这是中班主题小球站稳了教案反思,是优秀的中班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

中班主题小球站稳了教案反思

公开课:小球站稳了(中班科学)    
  执教:陈绍静  
  班级:中三班  
一、  设计意图:在开展《玩具总动员》这一主题的过程中,孩子们带到幼儿园的玩具,都是常见的、熟悉的、比较喜欢的汽车、枪、娃娃等,有一次一位小朋友带来了一个乒乓球引起了孩子们的注意,对乒乓球和皮球一样可以滚动,但它又是小小的可以随意收放,觉得好玩,从此也引起了孩子们对球的探索,于是我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供相应的材料,让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习折、探索者,从而萌发爱科学的情感。  
二、  活动目标  
(1)  乐于探索生活中的现象,体验操作中的乐趣。  
(2)  引导幼儿探索发现利用多种方法使小球站稳。  
(3)  能积极动脑筋想办法,解决问题。  
(4)  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
(5)  鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
三、  活动准备  
每人一个球,毛巾、积木、印子、盖子、瓶子、沙包、纸卷、毛线、纸张  
四、  活动过程  
(一)  游戏导入,发现现象。
1、幼儿自由玩球  
(1)教师出示三种球  师:今天,老师带来了三种球,一种是什么球呀?(乒乓球),一种是(棒球),还有一种是(海洋球)。它们都是什么形状的?(圆形的)你们喜欢玩球吗?(喜欢)那小球可以怎么样玩呢?幼儿讲述。(滚球、转球、夹球跳、抛球等。)小朋友说了很多种方法。呆会老师要请小朋友去适一试,玩一玩,在玩球的时候老师要提出要球:找一个宽敞舒适的地方玩球,小朋友要注意安全。  
(2)教师在旁观察,幼儿自由玩耍。  
(3)小结:老师发现小朋友的玩法都不一样,有谁能告诉老师你是怎么玩小球的?  
(二)幼儿将球放在桌上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。  
师:小朋友们,小球玩的很累了,我们把它们放到桌子上休息一下吧。(在放球的过程中,球会从桌上不停地掉下来,老师趁机说:哎呀,小球站不稳了,你们还是放到筐里吧)  
二、提出问题,幼儿动手尝试,实践想法  
(1)师提问:小朋友,刚才小球在桌上怎么啦?你们有什么办法可以赶快让小球站稳吗?  
(2幼儿动脑筋,幼儿表述自己的想法。(可以把它放在瓶子上面,可以放在盖子上面,可以包在纸里面等)  
三、引导幼儿探索利用多种材料让小球站稳  
(1) 小朋友的办法真多。到底你们的办法行不行,我们一起来试
一试。出示小朋友说的那些材料,请个别幼儿试试。今天老师也带来了很多材料,老师要请小朋友去寻找、看一看哪些材料能让小球站稳了?在操作过程中老师要提出要求:可以拿着球去试一试,但是不可以拿去玩,如果你的小球站稳了可以先给你旁边的小朋友看,说说你是怎么做的,小朋友去试一试吧。  
(2)  引导幼儿互相交流自己的方法  
(3)  个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。  
师:谁的小球站稳了,快来告诉大家,说说你的办法,幼儿讲述,把作品展示在桌上,大家一起观察小球是否站稳了。老师说:大家给他鼓掌吧,祝贺你成功了,你的方法可真好!  
(4)小结:把毛巾揉成一团再放上小球,或把积木交叉后放上小球,把小球放在印章上、瓶子、盖子、纸卷上都可以让小球站稳了。  
(5) 朋友很快的借助材料一下子就让小球站稳了,现在老师要加深难度如果是纸张或者是毛线,你们还有没有办法让小球站稳了呢?小朋友再去试一试吧。  
(6) 幼儿操作,师观察。鼓励幼儿动脑筋,想办法。  
(7)幼儿讲述。展示作品,大家一起观察,小球是否站稳了。  
(8)小结:我们可以把纸折成飞机,或者把小球包起来、把纸揉成一团。可以把毛线缠绕在小球身上,可以把毛线绕成一个圆,再放上小球都可以让小球站稳了。  
三、  延伸活动:今天,小朋友都通过自己动脑筋,想办法,解决了
我们遇到的困难,小朋友真棒!我们身边还有很多东西可以让球站稳了,下课后我们再继续寻找好吗?  
四、  活动反思:活动开展前为每个小朋友准备了球,为活动的顺利开展做了充分准备。在活动开展中,班级孩子能积极参与探索、操作中,当提问:怎样让小球站稳?班上孩子都愿主动开动脑筋,调动孩子的积极性。孩子的回答有:用盖子、瓶子、纸帮助小球站稳等等。在后面环节中,只提供纸张和毛线,由于老师过早小结,以至于很多小朋友都不愿想办法,探索时间太短,以及实践想法的机会也就没有了。只能模仿其他小朋友把球包在纸里,或者包成糖果。今后老师会注意让孩子有足够的时间去探索 。
 活动反思:
科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。

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