中班数学活动认识粗细教案反思

这是中班数学活动认识粗细教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标
1、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 
2、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动要求：
　　认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
       培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
       通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
　　教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）
　　幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动过程：
　　一、认识粗细
　　1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
　　提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
　　2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
　　3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
　　1、出示小棒
　　师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
　　（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
　　（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
　　那么这支笔到底是粗还是细。
　　2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
　　师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
　　1．幼儿操作任意排
　　2．提问
　　（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
　　（2）你是怎么排出来的？
　　3、师生共同小结
　　（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
　　（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
教学反思：
        比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。