中班数学数守恒教案反思

这是中班数学数守恒教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。
　　2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。
　　3、让幼儿学习简单的数学题目。
　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
　　智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。）
活动过程：
　　一、出示木偶、激发幼儿兴趣
　　教师："小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。
二、参观智力宫，了解8以内数的守恒。
　　1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。
　　提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？
　　幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。
　　教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。
　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。
　　提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？
　　幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。
　　教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。
　　3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。
　　（1）请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？
　　（2）幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。）
　　4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。
　　（1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？
　　（2）第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多？
　　教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8
三、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。
　　小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。（摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述）
四、结束
　　小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。
活动反思：
　　这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。