大班游戏分左右教案反思

这是大班游戏分左右教案反思，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标
　　1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。
　　2、能听清楚指令，用动作准确表示左右。
　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4、有兴趣参加数学活动。
活动准备
　　物质准备：
　　1、自制视力表。
　　2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》，红色水彩笔。
　　经验准备：
　　能区分左右。
　　重点：能听清楚指令，用动作准确表示左右。
　　难点：学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。
活动过程
　　一、发现自身的左右
　　1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等）
　　2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如：摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。
二、以自我为中心辨别左右
　　1、出示视力表，视力表上有很多图形符号，你能说出来是什么意思吗？
　　2、引导幼儿辨别图形表示的方位。
　　3、根据教师所指的图形，幼儿用动作表示方位，如：上、下、左、右。
　　4、再次观察视力表，听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向？
三、体为中心辨别左右
　　1、三位幼儿排成一排，说说X X X左边是谁，右边是谁。
　　2、幼儿两两相伴，面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等，说说自己的发现。
　　3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作，右手在做什么动作。
　　4、完成活动材料后，幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。
　　5、在此基础上，用红笔将图中小朋友的左手圈出来。
活动延伸
小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。
活动反思
　　活动中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发幼儿的参与意识。通过幼儿的参与，让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去，幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习。在游戏环节，通过两个幼儿面对面站立，听老师指令做相应的动作，进一步让幼儿分清左右，感知“左右”方向的空间位置关系；通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。小精灵儿童网站通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。