大班主题生日蛋糕的联想教案反思

这是大班主题生日蛋糕的联想教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1.体验刮画纸的神奇、有趣，激发幼儿对美术活动的热爱。
　　2.知道刮画纸和竹笔的使用方法，并尝试运用。
　　3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。
　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　5.感受作品的美感。
活动重难点：
　　能画出蛋糕的轮廓，并用简单图案进行装饰
　　掌握刮画纸和竹笔的使用方法
活动准备：
　　课件、范画、轻音乐；刮画纸、竹笔人手一份
活动过程：
　　一、导入。（3分钟）
　　出示课件，欣赏各式各样的蛋糕。
　　指导语：今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧！
　　小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、形状不同、口味不同；每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。
二、展开。
　　1.出示范画，请幼儿观察。（2分钟）
　　指导语：瞧！刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕！
　　提问：这个蛋糕有几层呀？每一层上面是用什么图案来装饰的？
　　2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。（6分钟）
　　指导语：你们观察的可真仔细，那这个蛋糕是怎么画的，小朋友来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得大一些，第二层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。
　　提问：咦，小朋友，你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用的有什么不同？
　　小结：这可不是普通的黑纸，它呀可神奇了，它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”，（小朋友说一遍）在刮画纸的上面有一层黑色的覆盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜色来。
　　指导语：竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、刮细线。（就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简单的图案和花纹来装饰）
　　笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小朋友用油画棒涂颜色一样，从上到下，一点一点慢慢的刮，一些细小的地方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。
　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。（14分钟）
　　指导语：刮画纸和竹笔可真神奇呀，一会小朋友也来试一试、画一画吧。
　　在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的大一些，用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色；另外，小朋友还要注意安全，不要用笔尖戳到自己或小朋友。
　　指导语：一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子，每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的，也可以自己来创新。好，开始吧。
　　4.请幼儿自评、互评作品。（5分）
　　指导语：好，谁想先给大家介绍一下你的蛋糕？
　　提问：那么多漂亮的蛋糕，你最喜欢哪一个？为什么？
　　指导语：请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧？
三、结束。（2分钟）
　　指导语：今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法，还画了漂亮的大蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧！
　　提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗？
　　小结：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样，收到蛋糕的人也会非常幸福和开心。
　　提问：你们画了那么漂亮的蛋糕，你想送给谁？
活动延伸：
　　一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小朋友告诉旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。
活动反思：
　　中班幼儿对绘画感兴趣，也有了一定的基础；在故事《小船悠悠》中发现孩子们对蛋糕的兴趣浓厚，于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》的活动。结合我班美术特色，选用新颖独特的绘画材料——刮画纸，它结合多种绘画的特点，让原本复杂的过程变得简单，刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，而是用竹笔在纸上刮画，底色绚丽多变，很好的促进教学氛围，激发了幼儿对美术活动的热爱。
　　活动一开始，教师请幼儿欣赏各式各样的蛋糕，孩子们兴趣浓厚，知道了蛋糕的种类有许多，颜色不同、形状不同、口味不同；每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。展开环节中教师并没有直接告诉幼儿刮画纸和竹笔的使用方法，而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程中自己发现纸和笔的不同，然后再进行示范讲解，从而突破难点。
　　整个活动孩子们兴趣浓厚，教学环节流畅；95% 的幼儿画出了蛋糕的轮廓，并用简单的图案进行装饰，5%的幼儿在画完蛋糕的基础上尝试大面积刮画，较好的完成了教学目标，达到了预期的效果。评价环节中将所有孩子的画都展示出来，引导他们从蛋糕的形状、颜色、构图、大胆创新等不同的角度进行自评、互评，让孩子们充分体验了成功感，增强了自信心。
　　课后经过反思发现活动中仍寻在许多不足，如：应注重从小培养幼儿绘画时的坐姿，执笔的姿势及大胆创新的意识。另外不应把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓，并用简单的图案进行装饰；而应放在刮画上，只有大面积露出炫彩的底色，才能让孩子们真正体验刮画的神奇与乐趣。教学是一门学问和艺术，今后在备教材的过程中应再深入一些，在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料；认真对待自己的每一次教学，每一次学习。