大班美术纸盒纸箱造型教案反思

这是大班美术纸盒纸箱造型教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。
　　2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。
　　3、与同伴友好相处，继续学习分工合作、相互协商的合作方法。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
　　1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。
　　2、各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）
活动过程：
　　1、教师出示各种图片，导入活动。
　　教师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么？
　　教师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。
　　教师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。
　　2、教师与幼儿讨论制作的方法。
　　教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？
　　3、教师幼儿讨论合作的方法。
　　教师：我们应该怎么分工？（先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？
　　4、幼儿制作，教师巡回指导。
　　幼儿与同伴友好合作、协商。
　　鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。
　　请幼儿注意作品的整体美观。
　　5、幼儿互相欣赏作品，交流感受。
　　教师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方？
活动反思：
　　选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。