大班美术五彩的秋天教案反思

这是大班美术五彩的秋天教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

教材简解：
　　秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼？"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。
　　活动目标：
　　1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
　　2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
　　3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。
　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　活动准备：
　　1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
　　2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
　　3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。
　　重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
　　难点： 学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
　　设计理念：强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。
　　设计思路：课前准备，家园同步   范画欣赏，幼儿操作   作品展示，幼儿介绍活动过程：
　　（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
　　1.教师：现在是什么季节？你是怎么知道秋天到了？
　　2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？"〔投影仪出示 〕3.教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢？看看它像什么？
　　教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……（二）引导幼儿进一步探索。
　　1．教师:这些形状你会联想到什么呢？象什么？
　　2．那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？
　　3．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。
　　幼儿大胆介绍：我摆的是……(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？
　　2．教师引导幼儿说出制作步骤。
　　教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。
　　3．教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：
　　①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
　　②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
　　③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
　　（教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。
　　（四）交代要求，幼儿边看示意图边操作。
　　1．教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？
　　2．教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
　　3．幼儿操作，配轻音乐。
　　（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
　　教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。
　　活动延伸：
　　引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。
活动反思：
活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。
儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。(教案出自：幼儿园学习网教案网)而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。
活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。
活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。
活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。