大班科学活动神奇的扑克教案反思

这是大班科学活动神奇的扑克教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。
　　2、通过操作，了解简单的力学原理。
　　3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。
　　4、主动参与实验探索。
　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 
　　活动准备：
　　1、扑克牌人手二十张。
　　2、记录纸、笔人手一份。
　　活动过程：
　　一、引出课题。
　　教师：小朋友你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。
　　二、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。
　　教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。
　　1、幼儿第一次尝试。
　　2、尝试后交流。
　　(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行解释和示范)。
　　(2)为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?
　　(3)我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事?
　　(4)有不一样的方法吗?
　　(5)他这个方法和刚才的有什么不同?
　　3、幼儿第二次尝试。
　　刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法你都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。
　　4、尝试后交流。
　　“你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?为什么?”
　　三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。
　　1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢?老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。
　　2、幼儿尝试。
　　3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。
　　(1)交流搭建的不同方法。
　　(2)交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。
　　4、集体交流。
　　(1)教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较)(2)你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。
　　(3)你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决？
　　四、延伸活动：幼儿合作搭建。
　　“刚才小朋友搭的都很好，待会我们大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好?”
【活动反思】
　　数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。