大班主题科艺拷贝声音教案反思

这是大班主题科艺拷贝声音教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：
　　活动内容、活动方式的选择，与孩子主动学习及效果有着密切的联系。"科学教育应密切联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。前几天，有一个小朋友在玩一只录音娃娃，捏一捏它的左手说句话，捏一捏它的右手就能听到，这只娃娃吸引了好多的孩子，谁都想玩一玩、试一试。于是，我决定就从孩子的兴趣入手，让孩子们来探索，尝试一下"声音复制"这一孩子生活中熟悉的、广泛应用的科学技术，正如《纲要》中所指出的：从生活中孩子熟悉的科技成果入手，引导孩子感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣。日常生活中，录音技术在很多场所广泛应用，如商场、学校、电台、公交车上等，现代的录音工具也日益丰富：mp3、复读机、录音笔、带录音的照相机、摄像机等。如何使孩子对这一科学技术有一个直观形象的感知，同时，尝试学习运用这一科学技术呢？我给孩子创设了生活化的情境，带给孩子最直观的感受，引导孩子在其中自学、互学、集体学、多层面的学习，成为主动的探索和学习者。
　　活动目标：
　　1．通过活动感知声音的复制。
　　2．学习看标记使用复读机录音。
　　3．体验声音复制给人类生活带来的方便与乐趣。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　1．复读机若干，录音操作指示卡。
　　2．课件一份，话筒一个。
　　3．创设几个相对安静的录音空间。
　　活动过程：
　　（一）投石问路：声音从哪里来？
　　教师：小朋友们好，我是邵老师，今天X老师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小朋友。
　　播放录音。（小朋友好，我是X老师，提问：X老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？
　　小结：原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们平时说的录音。
　　（二）心灵手巧：感知声音COPY。
　　1．打开多媒体课件，（1）情境一：兔妈妈急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？
　　教师：咦，这不是录音笔吗？（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？
　　录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本领练好哦！
　　提问：兔妈妈用了什么好办法给我们交待任务的？
　　小结：原来，声音是可以完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是平时说的录音。
　　（2）情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？
　　教师：公共汽车里有报站名的声音会提醒我们，这声音是从哪里来的？
　　提问：生活中还有哪里会用到录音？
　　小结：生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了方便。（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）2．学习体验：学习录音，体验录音带来的便捷。
　　情境三：在动物超市里，小猴吆喝得满头大汗，有什么办法能让小猴省力一点？
　　（1）幼儿操作：帮小猴录制吆喝的声音。
　　1）学习看操作提示卡使用复读机。
　　2）交待操作要求：5只小兔一组合作完成录音任务。
　　3）教师重点指导操作有困难的小兔。
　　（2）展示录音成果，总结录音经验。
　　教师：在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？（教师讲解录音时的注意点：不要发出噪声，尽量选择在安静的空间进行录音，录音时声音要响亮。）小结：小猴现在省力多了，他很感谢我们兔宝宝的帮助。你们不但学会了录音的本领，还帮助了小猴，心里高兴吗？
　　3．艺术再造：巩固学习，录制生日歌曲。
　　（1）复习领唱、合唱的技能。
　　教师：我们在以前学过一首《》，今天我们用领唱合唱的形式把她唱出来。
　　（2）录制歌曲。
　　教师：本领练好了，我们要正式录制歌曲了，准备好了吗？
　　（3）现场播放录音，感受成果。
　　教师：让我们一起来欣赏一下我们的录制的歌曲吧！
　　4．结束部分，教师小结。
　　教师：这么美妙的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗一定会很高兴。回到家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音，希望你们能有更多发现，更多收获！
　　活动延伸：
　　1．区域活动：在探索区内投放录音工具，让幼儿进行学习录音，体验录音带来的欢乐和便捷。
　　2．游戏活动：讲录制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐。
　　3．家园共育：和爸爸妈妈一起体验录音的快乐，学习更多录音方法。
 教学反思：
        在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。