大班语言过春节教案反思

这是大班语言过春节教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　一、活动目标
　　1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
　　2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
　　3.体验和大家一起过节的快乐。
　　4.让学生了解节日的习俗。
二、活动准备
　　1.材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。
　　2.经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
　　3.幼儿用书
三、指导要点
　　1.活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
　　2.活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
　　3.指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
四、活动过程
　　1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊？"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
　　2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
　　（1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？
　　（2）欣赏歌谣。
　　（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？
　　（3）再次欣赏儿歌。
　　提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）
　　3.学习朗读儿歌
　　（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，
　　（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
　　（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
　　（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
　　（4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
　　4、集体完整朗诵儿歌。
　　五、评价要素 幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
　　六、活动建议
　　1.可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
　　2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》
附歌谣：过春节
　　春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。