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大班帮我早读书谁的耳朵教案反思

日期:2021-04-02来源:幼儿园学习网

这是大班帮我早读书谁的耳朵教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

大班帮我早读书谁的耳朵教案反思

活动目标:
  1.引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。
  2.培养幼儿的语言表达能力。
  3.培养良好的阅读常规。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
  活动准备:
  1.音乐——谁的耳朵
  2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片
  活动重点:
  幼儿了解小动物耳朵的特点
  活动难点:
  能朗诵出问句的语气
  活动过程:
  师:
  今天森林里要举行一场音乐会,
  老师带你们去听音乐会好吗?那
  现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
  一、以游戏引入
  音乐游戏:
  《头发肩膀膝盖脚》
  师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。
  提问:
  1.
  小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?
  2.
  小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
  3.
  耳朵都有什么作用?
  三、引导孩子说儿歌第一部分
  师:
  今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,
  还有几个小朋友也来
  了,我们来看一下,他们是谁?
  出示图片:驴、马、象
  提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?
  引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
  四、引导幼儿说儿歌的第二部分
  师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。
  出示图片:猫、猴、狗
  提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?
  引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。
  五、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。
  六、感知音乐
  师:观众们都到齐了,音乐会现在开始
  !
  在听音乐会的时候,请小朋
  友用心听歌词,看你有什么发现。
  播放音乐:
  《谁的耳朵》
  师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)
  七、游戏:找耳朵
  让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
  八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、
  十、问题延伸
  师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?
  十一、带幼儿退场
  师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的
  小动物不一样吧
  唱着儿歌退场
 教学反思
  本次活动结束后,我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后,很多的幼儿都给我说,再也不用手去掏耳朵了,并且保证会保护好自己的耳朵,不要让耳朵受到伤害。照这样看,本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中,很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象,不能引起幼儿很大的兴趣,以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣,理解力,接受能力。

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