大班语言慌慌张张的莎莎教案反思

这是大班语言慌慌张张的莎莎教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1．学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。
　　2．能结合图片，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。
　　3．懂得做事要有条理，为上小学做准备。
　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
　　情境图片，丰富幼儿上小学前的相关经验。 活动过程情境图片，丰富幼儿上小学前的相关经验。
活动过程：
　　一、与幼儿谈话，引入主题师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样为什么有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。
二、分段播放情境图片，幼儿观看并讲述
　　1．观看第一幅图至第五幅图观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情她是怎样做的
　　(1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情她是怎样做的
　　(2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌慌张张)
　　(3)幼儿讨论并完整讲述
　　(4)情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。
　　2．观看第六幅图第九幅图观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎莎和妈妈之间说的话。
　　（1）观看后提问：接下来发生了什么事情莎莎和妈妈之间会说些什么
　　（2）引导幼儿进一步讲述(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)
　　（3）请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。
　　（4）情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗应该什么时间收拾她还有哪些事没有做为什么妈妈没让她做完再去上学迟到有什么不好
　　3．讨论莎莎迟到的原因
　　(1)讨论：莎莎为什么会迟到她该怎么做
　　(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了
三、鼓励幼儿完整讲述
　　1．同伴间互相讲述，教师指导。
　　2．幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
　　3．情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做
四、幼儿讲述改变后的莎莎
　　莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢我们一起来讲一讲。
教学反思：
　　首先结合图片讲述故事一遍，然后我通过提问让孩子先回答再讨论。在观察和认识时间时，幼儿说出是六点半，再讨论莎莎此时应该做什么，而莎莎又是怎么做的?莎莎的书包应该什么时候整理?等一些问题的呈现，幼儿儿能够清楚的表达出来。通过一系列的说理之后，再告诉幼儿故事的题目，因为前面有了很好的铺垫，还没等老师说，幼儿已经能够说出故事名称《慌慌张张的莎莎》。最后小结：每天睡觉前应该把第二天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能找到。
　　最后一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活经验续编故事。老师给幼儿提供一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，鼓励幼儿做事要有条理，当天要用的物品提前准备好，并知道今后我上学要怎样做，怎样整理自己的物品。