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大班语言夏季冬天住在哪里教案

日期:2021-05-25来源:幼儿园学习网

这是大班语言夏季冬天住在哪里教案,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

大班语言夏季冬天住在哪里教案

 一、设计意图
  六月的天气就是小孩子的脸似的,上午还是晴空万里,到了下午却已是乌云密布了,而冬天与夏季的“性格”却是截然不同,那么当夏季来临的时候,冬天住在哪里了呢?通过此活动可以让孩子深刻的体会到散文所包含的韵意!
  二、活动目标
  1、理解散文诗的内容,感知拟人化的表现手法。
  2、结合生活经验,尝试根据季节特征仿编散文诗。
  3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
  三、活动准备
  1、散文诗《夏季,冬天住在哪里》录音磁带
  2、《夏季,冬天住在哪里》课件:四季娃娃找物品的动画;散文诗拟人化的表现情景;四季物品图片若干。
  四、活动过程
  (一)观看动画,归类改错
  (多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误)
  重点提问:四季娃娃找朋友都找对了吗?为什么
  小结:有些生活用品只能在一个季节使用,也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。
  (二)理解散文,了解拟人手法
  (演示多媒体散文诗《夏天,冬天住在哪里》课件)
  重点提问
  1、冬娃娃的朋友是谁?为什么到了夏季,它们要钻年衣橱子,躲进储藏室?
  2、冬天里还有哪些东西,它们躲在哪里?
  3、到了冬季,夏娃娃和它的朋友住在哪里?
  4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗?
  小结:把季节比作会捉迷藏、回搬家的人,这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。
  (三)仿编散文,理解四季特征
  1、教师转动四季大转盘,请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。
  2、在教师的指导下,幼儿分组创编散文诗。
  3、小组交流,教师根据幼儿仿编内容,出示相应图片或用简笔画记录下来。
  活动反思与建议
  1、可根据不同季节,更换散文诗的内容,如在冬季时开展该活动,可将内容更换为“冬天,夏季住在哪里”
  2、仿编活动还可延伸到区域活动中进行,可鼓励幼儿用图夹文的形式记录,便于整理后进行交流和分享。
  3、可提供不同的创编主题,如水果等创编散文。
  五、活动结束
  1、评价
  2、总结
  附:散文诗《夏季,冬天住在哪里》
  夏季,冬天就钻进了衣橱,
  爬上了衣架。
  皮帽、绒衫,
  还有手套和它们在一起。
  夏季,冬天就躲进了贮藏室,
  那里,它和滑冰鞋、
  雪橇、滑雪板,
  安静地睡在一堆。
  夏季,它住进冷饮店,
  和它作伴的有冰糕,
  还有巧克力冰淇淋。
  等到雪花又飞,
  冬天抖抖身子,
  从衣橱里走出来,
  于是夏天躲进贮藏室。
  夏季会不会躲在冷饮店?
  这我们可就不知道了——
  冬天,冷饮店锁着门。
 

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