大班数学层级分类教案反思

这是大班数学层级分类教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

【活动目标】
　　1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。
　　2.能与同伴分工合作，共同完成任务。
　　3.让孩子们能正确判断数量。
　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　【经验准备】
　　1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。
　　2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。
　　【材料准备】
　　1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。
　　2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。
　　【活动过程】
　　一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。
　　（一）讨论确定分类标准。
　　1.提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？
　　2.提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。
　　（二）讨论设计分类标志。
　　提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？
　　启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。
　　（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。
　　1.幼儿分组操作，教师观察指导。
　　2.分享交流。
　　二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。
　　（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。
　　教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？
　　（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。
　　【活动延伸】
　　1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。
　　2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。
　教学反思
　　在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。
　　开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。
　　这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。