大班数学活动跳得有多远教案反思

这是大班数学活动跳得有多远教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。
　　2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。
　　3、能与同伴合作，准确、细致地进行测量并记录。
　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 
　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
　　活动准备：
　　1、画有线条的活动场地。
　　2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具，粉笔若干，纸、笔、画板人手1份。
　　活动过程：
　　一、游戏"看谁跳得远"1、幼儿两两结伴，进行跳远比赛。
　　2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。
　　3、引导幼儿思考：除了用眼睛看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自己跳得有多远？
　　引导幼儿观察桌上的小木棍。
　　二、学习用小木棍测量远近，验证并记录自己跳远的距离。
　　1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离，并记录结果。
　　2、教师带领大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。
　　3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自己跳远的结果。
　　4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
　　5、展示一组幼儿的测量记录，引导幼儿观察。
　　三、测量某一物体，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。
　　1、引导幼儿观察所提供的测量工具并讨论。
　　2、介绍测量任务3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自己的方式记录。
　　4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。
　　5、教师小结：测量相同的物体，由于使用使用的测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。
活动反思：
在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。